后进生帮教效果跟踪转化记录表.docx

学生 年段/班级 辅导教师 姓名 初步观察 诊断 社会/家庭因素 学习态度 智利因素 其他因素 落后 表现 及原 因 教育 措施 学困生帮教效果跟踪情况记录表 姓名 李加胜 年段/班级 二( 3)班 辅导教师 落后 表现 及原 因 上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的 兴趣。 下课追逐打闹，喜欢拳打脚踢。 作业不做，即使做了，也是胡乱写的，只要见空就填，不管对不对，书 写相当潦草。 教育 措施 .在思想上教育他，感化他。 .特意安排 个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的冋学跟 他坐，目的是发挥同桌的力量。 .单独给其辅导。 效 果 学习上有了些进步，作业整洁了，也能对几个钩了，练习偶尔也能及格 了，纪律上也能自己约束自己了。  学困生帮教效果跟踪情况记录表 姓名 王依萍 年段/班级 二（3）班 辅导教师 落后 表现 及原 因 学习目的不明确，缺之兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不 能认真完成，学习成绩差。缺之进取心， 自由散漫，懒惰怪癖，日常行 为习惯欠佳。生活自理、自主能力较差。 教育 措施 1.经常与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子 改变学习的态度，以及孩子的文明礼貌教育。 .进行班会课感恩教育，在会后让他说说他的感受，然后布置回家的作 业：做几件感恩的事。 .课上经常让其回答他可能回答出来的问题，培养学习自信心