拓展小学语文课外活动的重要性.docxVIP

拓展小学语文课外活动的重要性 【摘 要】在以往的小学语文教学中，教师普遍存在 着 重课堂教学，轻课外活动 的现象，许多教师将整个教学 活动的着力点全部放在课堂教学 40 分钟上面，对于和语文 教学有关的语文课外活动重视程度不足。在小学语文教学中， 教师不仅要注重课堂教学活动，而且要注重发挥课外活动的 作用。在课堂教学空间有限的情况下，教师需要在时间与空 间上面进行拓展，及时巩固与深化课堂教学成效，提升学生 的语文素养。在此过程中，课外活动可以发挥积极的促进作 用。 【关键词】小学语文 课外活动 教学质量 素质教育 【中图分类号】 G623.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（ 2016） 16-0272-01 在小学教学中，所面临的主要对象是学习接受能力强， 但年龄小，心智不完善，思想不成熟的儿童。儿童对新鲜感 兴趣的知识有着很强的好奇心和学习欲望，反之，则非常反 感。这种现象的出现，使得教育者在实施教学过程中，首要 考虑因素是学生的学习兴趣，运用各种方法吸引小学生的注 意力，从而使他们的注意力集中在语文课程上，最终达到理 想的学习效果。 一、结合语文教学内容设置比赛活动 小学语文的教学内容，大多数是一些较为容易学习理解的简单字词和句型。但是根据小学生的学习能力，使得他们在短期内理解并学会运用这些新知识，则需要教育者实施一定的教学方法。值得一提的是，运用课外活动这种方式进行授课，只是一种辅助性的教学手段，采取的是一种寓教于乐的教学方式，主要传达的内容是语文知识，教育者要切忌本末倒置。在教学中要把握活动的尺度，可以结合教学内容来安排活动。比如毛笔字比赛、朗诵比赛、成语故事比赛、写作比赛等，并且以小红花作为奖品，鼓励学生积极参与，从而达到目的，取得理想的教学效果。 二、结合教学需求开展主题活动 对于小学语文的教育，仅靠短短 40 分钟的课堂时间是不够的，有一些教育活动和教学内容无法达到理想的效果，当然，活动教学缺少的不仅是时间，更是教育空间，比如说一些活动资源的缺失等。基于这种现象，教育者应该先熟悉教学内容，根据教学条件和学生实际情况安排相应的课外活动，充分安排学习内容，加强学生对教育内容的学习与理解能力。例如在教育《吃水不忘挖井人》内容后，为了加深教育效果，可以展开感恩教育活动，使学生有一颗懂感恩、知回报的心。“感恩父母、感恩社会、感恩祖国”等等为主题的课外活动，不仅能让学生了解生活的美好，更重要的是让他们拥有一颗感恩的心。环境对人的影响是非常深远的，这 种类似的活动，不仅能够让学生体会生活的美好，也可以让他们更热爱学习，健康成长，成为正直善良有用的人。 三、联系习作学习要求开展简单的体验活动 小学生接触习作一般是在三年级开始，教学中发现很多学生都对习作有着抵触情绪，导致习作教育效果不高，同时也加大了提升教学效果的难度。究其原因，是老师传统的教育方法使得学生排斥抵触，还有学生不感兴趣，没有足够的感知体会，缺少习作素材，觉得习作枯燥乏味。不少学生都只是不得已，为完成任务而机械地进行生搬硬套。所以导致写出来的文章缺乏真实感，不能打动人心，层次低下，习作水平也很难得到提高。针对这种现象，可以利用各种机会进行课外活动增强学生的实践经验，使学生有话可说、有素材可写，使得文章更加细腻真实。笔者常常鼓励并安排学生参与各种有益的校园主题活动，老师家长都应该给予充分的支持与鼓励，经过这样的锻炼，学生可以从实践经验中获得更多的感受，对于习作有很大的帮助。 四、结合小学生喜好开展活动 展开小学语文教学课外活动的主要目的是辅助教学，吸引小学生的注意力，激发学习兴趣，尽可能快而有效的掌握知识。因此在筹划教学活动时，要根据小学生的实际情况进行开展。当然，每个学生的性格不一，兴趣点与接受能力也不尽相同。因此，在策划课外活动时，要对学生做全面的调 查与了解，避免极端化，确保所有学生能够积极参与所筹划的课外教学活动。其次，也要注意学生之间接受能力的差异性和学习需求的不同，尽可能满足所有学生的需求，并在此基础上进行相关课堂活动的策划与实施。 五、拓展培养学生创新能力的课外活动 小学生童心未泯，对这个世界还充满着诸多幻想与好奇，就是因为这样，所以他们的创新力和思维发散力是最强的。教育者应该充分利用这个优势，并在此基础上进行开导教育，使其充分发挥创新能力。除此之外，教育者在教学过程中要引导他们发挥想象力，给予鼓励和肯定，不要一味的否定与打击，否则只会压抑他们的积极性。例如孩子的某些行为在成人看来可能有些幼稚，话语有些离谱，但是我们不要说：“别乱动，别胡说”等；应该给他们鼓励： “真是个爱动脑的孩子”。第一种教育方式会打击他们的积极性， 时间久了， 孩子在潜意识中形成一种自卑感。而后者 则相反，孩子得到肯定，就会相信自己的能力，获得一种勇往