2017年新版湘教版八年级下册地理教案(已整理)[1].pdfVIP

2017 年新版湘教版八年级下册 地理教案 ( 已整理 )[1] xx 中学 2017 年春季学期八年级 地 理 教 案 2 拟写人： xx 时 间：2017.2.25 第五章 中国的地域差异 第一节 四大地理区域的划分 教学目标： 知识与能力 1 、秦岭—淮河线的地理意义 2 、四大地理区域的划分 过程与方法 （1 ）通过阅读材料和图片， 培养学生提炼有效信息和解读信息的 能力 （2 ）通过小组活动培养学生团结合作的能力。 （3 ）通过让学生上台阐述， 培养学生正确表述事物现象和阐述本 质规律的能力主。 （4 ）通过读图，培养学生阅读和使用地图的能力。 情感态度和价值观 通过教学培养学生互助合作的思想意识 教学重点： 1 、秦岭—淮河线的地理意义 2 、四大地理区域划分的依据 3 教学时间： 1 课时 教学方法：启发式教学法、读图法、谈话法、分组活动法 教学过程： 引入 中国东西横跨 5200 多千米，南北纵贯 5500 余千米，涵盖了从 沿海到内陆、从寒温带到热带的各种自然景观，表现出显著的区域地 理差异。中国各地区的经济社会发展水平也存在着明显的差异。让我 们来认识祖国各地的面貌，畅游神州大好的河山吧！ 秦岭—淮河线 1 、秦岭—淮河线是中国东部重要的地理界线。在它的南北两侧， 自然环境、地理景观和居民的生产生活习惯等有着明显的差异。 秦岭—淮河线南北两侧的地理差异 秦岭—淮河线以北 秦岭—淮河线 以南 1 月平均 ＜0 ℃ ＞0 ℃ 气温 河 流 封 封冻 不封冻 冻状况 年 降 水 ＜800 毫米 ＞800 毫米 量 植 被 类 暖温带落叶阔叶林 亚热带常绿阔 型 为主 叶林为主 耕 地 类 旱地为主 水田为主 4 型 主 要 粮 小麦、玉米 水稻 食作物 作 物 熟 一年两熟、两年三熟 一年两熟到三 制 或一年一熟 熟 主 要 经 苹果、柿、枣 柑橘、茶叶、 济林木