社会主义核心价值观之和谐,自由,平等篇.docxVIP

. 社会主义核心价值观之和谐篇 教学目标： 1、树立和弘扬社会主义核心价值观， 用社会主义核心价值观引领德育工作， 全面推进素质教育。 2、以实际行动践行社会主义核心价值观，大力弘扬、宣传社会正能量。号 召学生在成长的过程中，养成良好的道德行为规范。 3、让学生懂得和谐社会即应该是家庭幸福、家人和睦，尊老爱幼，人与人 和谐相处。和谐包括人与社会的和谐、人与自然的和谐、人的身心的和谐。体会和谐对我们生活的重要性 。 教学重点： 让学生懂得和谐社会即应该是家庭幸福、 家人和睦， 尊老爱幼，人与人和谐相处。和谐包括人与社会的和谐、人与自然的和谐、人的身心的和谐。 教学难点 ： 体会和谐对我们生活的重要性 。 教学准备： 搜集人与社会和谐、人与自然和谐、人与人和谐、人的身心和谐的图片。 教学过程： 一、我说你说 观察课本第 13 页的图片：号召学生在成长的过程中，养成良好的道德行为规范。 1、 同桌相互说一说，你有什么感想？ 2、 集体交流。 3、 汇报。 4、 教师讲解： 小朋友们，和谐社会应该家庭幸福、 家人和睦，尊老爱幼，人与人和谐相处。 其实和谐社会应该是人与动物，人与自然和谐相处。 二、找一找。 和谐不仅在社会、 家庭和自然界中， 在我们的校园也能看到处处有和谐， 让我们一起找一找，说一说吧。 出示课本第 14 页图片，学生小组找一找。感受老师与学生、学生与学生世间的和谐相处。 三、行知乐园 ; 1、美好的和谐社会， . . 和谐社会使社会安定，人民更加富足，科学文化素质和健康素质明显提高， 良好道德风尚、和谐人际关系形成， 生态环境明显好转， 形成全国人民各尽其能， 各得其所而又和谐相处的局面。 2、播放音乐《春天的故事》。引导学生认识有了改革开放的政策，才有中国日新月异的变化、 才有祖国的日益富强。 让学生记住： 这些变化的取得要感谢改革开放的总设计师 —— 邓小平，相信以后， 我们的祖国一定会更加繁荣富强， 人民生活更加富裕！ 四、集体讨论生活在和谐社会多么美好，想一想，建设和谐社会，小学生可以做些什么呢？学生讨论。 五、成长足迹 1、畅想未来。 2、未来的祖国一定会更好，你心目中的美好和谐社会是什么样子的 ?说一说。 3、可以动手写一写、画一画。 社会主义核心价值观之自由篇 教学目的与要求： 通过教学，使学生认识自由的内涵， 理解宪法中的自由权的相关知识， 实现人的自由而全面发展，是社会主义的最高价值目标。 教学难点：自由的内涵 教学方法：讲授法，讨论法， PPT 教学时间： 1 学时 教学内容： 一、导入：播放有关自由的视频 1、“自由”的内涵（板书） 提问：何为自由？你如何理解自由？ 自由，在古代多指实现天道与人道交融互通，达到物我为一、天人合一的境界。现在，主要是指公民在 . . 法律规定的范围内， 自己的意志活动有不受限制的权利。 社会主义核心价值观倡导的“自由”，就是社要在会主义条件下，充分尊重人民群众的首创精神， 切实保障人民群众的各项合法权益， 全社会成员在经济上共同占有生产资料， 在政治上共同享有平等权利，让最广大的人民群众享有最广泛的自由权利。 2、我国宪法中的自由权（板书） 第三十五条 中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。 第三十六条 中华人民共和国公民有宗教信仰自由。 任何国家机关、 社会团体和个人不得强制公民信仰宗教或者不信仰宗教， 不得歧视信仰宗教的公民和不信仰宗教的公民。 国家保护正常的宗教活动。 任何人不得利用宗教进行破坏社会秩序、损害公民身体健康、 妨碍国家教育制度的活动。 宗教团体和宗教事务不受外国势力的支配。 第三十七条 中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯。 任何公民，非经人民检察院批准或者决定或者人民法院决定， 并由公安机关执行， 不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由， 禁止非法搜查公民的身体。 第四十条 中华人民共和国公民的通信自由和通信秘密受法律的保护。 除因国家安全或者追查刑事犯罪的需要， 由公安机关或者检察机关依照法律规定的程序对通信进行检查外， 任何组织或者个人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。 —— 《中华人民共和国宪法》 3、中国传统文化中对自由的追求（板书） 在中国文化里， 无论是入世有为的儒家， 还是出世无为的道家， 无论他们的生存环境和行为特征有何不同， 但是在内心和精神的层面， 他们都同样拥有着自由的灵魂、都同样构建着独立的人格，都可以因为心灵的独立自由而不以物喜，不以己悲。国学中的自由，是儒家责任里的闲情，是道家朴素中的安然，是法家理性下的游弋。 道法自然。 ——老子 七十而从心所欲，不逾矩。 ——孔子 至人无己，神人无功，圣人无名。 ——庄子 4、近代以来中华民族对自由平等的追求（板书）