《驿路梨花》教学设.doc

教 学 设 计 日 期 2017年3月14日 科 目 教学内容 彭荆风《驿路梨花》 教学目标 1．掌握本课的生字词，初步感知课文，理清课文的基本情节。 2．理清课文的记叙顺序，分析、理解文章构思的特点和表达效果。 3. 品味课文语言，分析、理解“梨花”在文中的不同含义及作用，理解用“驿路梨花”做标题的妙处。 教学重点 初步感知课文，理清课文的基本情节；理清课文的记叙顺序。 教学难点 1、分析、理解文章构思的特点和表达效果。 2、品味课文语言，分析、理解“梨花”在文中的不同含义及作用，理解用“驿路梨花”做标题的妙处。 教材分析 《驿路梨花》是人教版语文教材七年级下册第四单元的内容。本单元的学习重点是从不同角度感受中华美德以即时代对这些美德的呼唤。《驿路梨花》就是一篇使用多种表现手法讲述雷锋精神，赞颂美好道德的小说，同时也是一篇学习记叙文写作顺序及作者巧妙构思的重要课文。 学情分析 初一下学期的学生对记叙文的基础知识有了一定的掌握，对学习记叙文的方法也有了相当的积累。所以我强调课前预习课上以学生阅读、讨论、感悟为主，教师适当地引导、点拨，协助学生完成重难点的突破。 教学方法 本课采用启发式和讨论式方法教学，鼓励他们使用比较法、朗读法、小组协作法等实行“探究性学习”。通过质疑、讨论解决疑难问题；通过联想、想象实行语言表达水平训练，对文章内容的理解作进一步的延伸。同时使用多媒体（视频、音频、图片等）手段辅助教学。 学习方法 本课我主要按照“教为主导，学为主线，循序渐进”的教育思想对学生实行学法指导。让学生同学合作探究的方式实行实际操练，发挥学生的主体作用，落实“自主、合作、探究”的要求，激发学生主动获取知识，培养健康情感。 教学用具 多媒体教室、PPT课件、黑板、教材 教学步骤设计 学生活动 设计目的 课前预习 完成导学案练习 完成练习 1、激发学生的学习主动性，培养学生的自学水平； 2、扫除阅读障碍 3、提升课堂效率 一、创设情景 温故知新 1、多媒体出示一组优美的梨花图片画面。提出问题：梨花美不美？ 我们是否学过关于梨花的诗呢？ 2、我们今天来学习一下相关梨花的小说，板书题目。 3、多媒体出示学习目标，同学齐读。 学生就问题实行回答；学生齐声朗读学习目标。 1、引发学生的表达欲望，激发他们的学习兴趣； 2、使学生和教师以较好的状态即时地进入课堂教学的情境，同时进入课堂教学的角色； 3、活跃课堂气氛，对协助学生理解课文起到了事半功倍的作用。 二、研习课文 初步感知 1、就文章的题目，你有哪些疑问？ 2、如果是老师，我会提问五个问题。 3、多媒体出示五个问题。 4、请同学们用三分钟时间速读课文，然后尝试解决这五个问题。 5、请同学代表回答问题。 课堂发言；学生默读课文圈点勾画关键词，解决问题；课堂沟通交流派代表回答发言。 1、进一步学习不同的阅读方法，粗知故事梗概； 2、带着问题初读课文，自主理解感悟，自主实行语言表达； 3、让初读更具指向性，更有目的性，从而能更好地提升课堂的效率与质量。 三、确定重点 理清情节 1、提出问题：课文以谁的视角展开故事情节？ 2、他们又遇到了谁？按出场顺序列出故事人物。 3、每个人物都和小茅屋发生了什么故事？ 4、小组合作讨论，分别派代表完成表格。 5、请问，谁才是小茅屋的主人？ 课堂发言，解决问题；小组合作讨论，沟通交流后派代表回答发言 1、让学生和文本作