后进与前进仅一步之隔—优秀班主任事迹材料—事迹材料.docx

后进与前进仅一步之隔—优秀班主任事迹材料—事迹材料 十多年的班主任工作，让我成熟，令我明理： 班主任是班级的灵魂，是班级的带头人，是班级前进的设计师。班风优良的 班级，将带给学生们无穷的动力， 集体的潜力将会极大限度地发挥出来。 一个有 经验的老师，只要你有细心，关心、爱心，无论接手什么样的班级，都会从容面 对，适时引导，使班级管理与建设井然有序。 一、细心抓常规，学生成习惯。 俗话说：没有规矩，不成方圆。一个学生最重要的就是要先养成良好的日常 行为规范，抓好常规训练是实施班级管理的首要前提。 两年前，我从澳大利亚学习归来，本以为能继续教我原来的班级，进行双语 教学的实践。可是事与愿违， 学校安排我任教一个问题班。 这个班级借读生全校 最多，无组织无纪律，每节课上课象个马蜂窝，科任老师都不愿上这个班的课， 由于学生的调皮无知， 竟把原来班主任气哭过。 而且， 学习成绩与同年级组的其 它班级相比，差了 15 分之多。开始的几节课，孩子们良好的的精气神，让我觉 得孺子可教也，倒也放心了许多。没出三天，值周减分，清扫的笤帚乱堆乱放， 教室到处是纸屑。 陆陆续续来告状的学生让我手忙脚乱， 有爬墙头的， 有把石头 扔到居民区的， 拿棍子乱打人的， 与邻居吵架的， 别的低年级学生受我班学生欺 负的 ,更可气的是， 第三天收交的语文作业中， 一名学生的括号里写满了 “苍蝇”、 “蚊子”，还有那么