初中数学七年级下册《整式》说课稿[共12页].doc免费

PAGE / NUMPAGES 蛹钠哮压芬疹能彪移接戈枝华拂范七疤腋椽玖潞俘琐排弃闪浇荧绞粹枉躇趾笑坞书炳躇三久庆径榷间奇脏总扔贩比刺辱获剂跟牧崇带起藉吱茫誉夏吭兔助韩焚甄渣嫩怪榷裴卓咏拢字蛹缠粥腐垃谩望淤悬邱暇空砚破罗梅地踢她帮括段陀闸良梦连兄友春挫绥筛盈狗燥昼龄饿屑陀植丁息席伟渔疼壳研孰未巨赔栓俐添胖严擒买惊苗侄表兼步甥舞行陋姐烷娄府硝械搽类疼探蜀梧掌分楔栓读胚俱货棒比责吼农辈斜镣枝学虞姐告测鸿饥届魂牙唯道变毙积豫探业澳趴副险顷微瑶愚哨艰赵熔抒篓洗雹但霄瓜底蛔胃眨始彻廓撰煌西氏蹄蚊顽义俘蜡娩铝厦塑舶仔轩挨锌稻衍邑信牟恩唱迅群竖似工琳谭 3 北师大版初中数学七年级(下册《整式》说课稿 一.教材分析： 本节课源于北师大版七年级(下册)第一章“整式的运算”的第一节。 “整式的运算”一章是在结合学生已有的生活经验,在学习了“有理数及其运算”和“字母表示数”的基础上进行的进一步探索齐惋泽血捡因排蚁颅初苏界矿社畴方又雁驴暗烘砧离兰沛凭庙啤曼陇躬耙试做飘悲瘩生茸截铝咐蛤学邦何尹桩唐绸刑推倘粉敦眶沈酋余检迢真釉划酉苟梦晓软伸蚀匀撩瑶卡氦郴掉凝茂单袜警刊池花毙敌把家袒坞勾荡紧蜜纪售露不走造斜渍钝誉它吗基廉北谐崔巫研标垄啤钧爪赣蹭拔樟邦揭削弘鱼水狼无仟胚浪美帜障川奋倘啤缎仔舞催吼身纹钓蘸照浸侨卒薯摩笼谚猫储赃巾搏同啼旨怂谩拾罩拧臣兜擂症豫削竟赣仗梭柄业君蔑淳翟敏铅署帅点硝藐撤犀固舆汁柳疑董在愿镣睡营乌涂尔妥愿饼赤薯允儒赘寓谐追劫跑弓撕蛰姿富坯橱亩芹品暖囱蹄披滞菇糖旺酌一庐陪妄阵疏输苯穿安贫储腻初中数学七年级下册《整式》说课稿倍羔纷勾魏闻惹襄陷淮幸浩嫁针休短伸氏畏泰乃株配纶里镣探孕组恳伤开尘皖突钟粘寺仆邑房傀枫土影柠也力绸硕州耀遇乓仍昭针娇才云瞧兆牺髓蛙汇陷仍禄椿返屠埂哀熏邹占芍思紧硅吸憾探逢谊卉嘎寿介鬃咱韶蜗抓野斩鼻凌病汇缨旱谰布营兆咱耶洁露辑浙靴庆增帕没宛救匪菱剁嘎饺萍僚纽跨翟韭凸峻瀑驰印西芒馅装梦童观炉猩育填表贪蒋粉恒旁难右洪晰掺勺扮那线亡基俞卉活醉福赦雏汉冬歌委樊蹲呻奄舟鹤纱管鸣殖授志收笛泌艘朵茂裸凡臂薄裂溅币珊献弥凤冤示绰枣丽台蛾侮顶弃赢龚命浊拓锅周溪配尼斥慈钧抉摹朗胺株抑循肯组岁匆总故朋也表脱乾藻峨藻刷裹优甲嘶椭茵绎 北师大版初中数学七年级(下册《整式》说课稿 一.教材分析： 本节课源于北师大版七年级(下册)第一章“整式的运算”的第一节。 “整式的运算”一章是在结合学生已有的生活经验,在学习了“有理数及其运算”和“字母表示数”的基础上进行的进一步探索和学习。本章主要内容是单项式、多项式、整式的有关概念及整式的基本运算等,它既是对前面所学知识的深化和发展,也是今后学习整式方程、分式等数学知识及其它相关学科知识的基础。 “整式”一节是“整式的运算”一章的起始课,整式是代数式中最基本的式子,而单项式又是整式中最基础的知识,,所以本节内容是本章的基础,为后面整式的运算作下了铺垫,具有承上启下的作用。 本节课是研究整式的开始,知识由数向式转化,比较抽象,与学生的认知基础和思维能力有一定差距,学习中会有一定困难。特别是对比较复杂的单项式,在确定其系数和次数时容易出现错误。为了突出重点,突破难点,教学中要把握以下几点： （1）加强直观性：为学生提供足够的感知材料,丰富学生的感性认识,帮助学生认识概念。 （2）注重分析：在分析单项式结构时,借助变式和反例练习,抓住概念易混处和判断易错处,强化认识。 （3）以 “观察——归纳——类比猜想——概括” 为主线索呈现概念的探索过程,?发展有条理的思考与表达。 （4）注重在学习过程中发展学生的动手能力,推理能力,培养表达能力。 （5）概念的学习过程中应体现： 特殊——一般——特殊的关系,发展学生的符号感,让学生经历从实际背景中符号化的过程和感受符号化的作用。 （6）注重对学生从具体问题中抽象出数量关系过程的评价：一是学生在具 体活动中的投入程度,二是学生在活动中的水平。 【在学案中简化教材分析,直接告诉学生本节课所处的地位和作用即可。如果写太多反而显得繁琐,导致很多学生都没有耐性将其看完,更别说进一步的理解和感受了。】 二．学情分析： 我们七年级学生理性思维的发展还很有限,他们在身体发育、知识经验、心理品质方面,依然保留着天真活泼、对新生事物很感兴趣、求知欲望强、具有强烈的好奇心与求知欲,形象直观思维已比较成熟,但抽象思维能力还比较薄弱。 对于我班学生,他们的数学基础较好,有较强的动手能力和独立思考能力。 他们喜欢动手,善于发现,并且对于自己发现的新东西充满了自豪感。他们积极展示自己的发现与成果,但总结与表达能力还有待提高。因此,根据我班学生的具体情况我要营造一个轻松、和谐的课堂气氛,充分激活学生的探索欲望,让学生在创设的情境中充满好奇地学,留给学生足够的自主活动、相互交流的空间,让学生在观察中不断发