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.精品文档 . 多媒体教学工作总结五篇合集 多媒体是学生进入课堂的辅助引领者，是教师传授知识的辅助者。我们的教学工作离不开多媒体。下面是收集整理的多媒体教学工作总结，仅供参考。 精选多媒体教学工作总结 ( 一) 多媒体教学式声音、图片、动画、音乐、视频等，最大程度地调动了学生的视听感官系统，充分展示了教学手段的多样化，弥补了传统语文教学的枯燥和乏味，给语文教学注入新的活力，其最突出的一点就是对审美能力的补足。一、烘托气氛，文化熏陶。 语文教学是否负载传播中国古代文化的责任 ?应当是有 的。初、高中语文新教材古典文学份量加强，就足以说明问 题。语文教学首先是对自己汉语、文学的了解，进一步对汉 语、文学为载体的中国文化的认知，从中得到真、善、美的 熏陶，得到中国文化的熏染。而这一点，恰恰是以往语文教 学中忽视的问题， 也是老师在课堂上难以传播的地方。 那么， 多媒体怎样做到表现中国文化的呢 ?设计精美的界面，古朴 典雅的音乐，往往营造出浓郁的中国文化的氛围，烘托出良 好的学习气氛，这是传统教学无法做到的。 《翰林汇多媒体 课堂 (3 、0) 》以古朴、典雅的界面、悠扬悦耳的音乐，抓住了中国文化的特点，给人以深刻的印象。打开光盘，映入眼 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1/14 .精品文档 . 帘的首先是一幅生动、写意的水墨画。粉色的桃花瓣纷纷扬扬地落下，耳边响起悠扬、典雅的古筝曲。界面上有五座建筑物，代表着光盘的主要内容。鼠标移过时，翰林学堂内的灯发闪亮，集学塔檐上的风铃轻摇，临渊池池水急流，画面清新又富有动感，音乐古朴典雅而又轻悦宜人，整个界面具有浓浓的中国文化韵味，给人以鲜明的视、听感受。 学习在这样的氛围中学习，无形中受到中国文化的熏染， 增加对语文学习、对中国文化的兴趣。 二、创造情境，以情感人。图片、音乐、视频等多媒体手段，易于表现作品所 产生的时代、历史背景，还原作品的本来面目。一幅制作精美的图片，一段恰到好处的音乐，往往能唤起学生的感情共鸣，引起他们的思想认同。 传统的课堂教学中，老师往往会通过朗读帮助学生感知课文的情感内容，以便使学生更好地理解课文，但是，同样的一篇文章，有人能读出感情，引起别人共鸣，而有人平铺直叙，没有丝毫感情。再加上方言等因素的影响，课堂朗读的教学还不尽如人意，许多时候，教学效果的好坏完全取决于教学主体水平的高下。多媒体教学软件制作时，课文朗读可以交给专业人员来完成，他们能够很好地把握课文的情感，用标准的普通话，抑扬顿锉的声调、准确、传神地传达出课 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2/14 .精品文档 . 文的感情基调。无论是快乐明朗的、缅怀追忆的、慷慨激昂的，都把把握地非常到位。同时，图片、声音、音乐等多媒体手段一起参预进来，可以渲染气氛，最大程度地调动学生的感官系统，帮助学生感受全文，把握文章的基调。三、创 设意境，引人入胜。 四、增加趣味，激发兴趣。 首先，形象、生动的动画、 妙趣横生的插图、 好听的音乐，很大程序上增加了学习的趣味性，能够激发起学习者的学习 兴趣，使学习过程变不再枯燥、乏味。其次，多媒体易于将游戏与教学内容相结合，使学习者在轻松、愉快的游戏过程中掌握知识。上面几点，从不同角度谈了自己对多媒体的一点看法，目的是想抛砖引玉，将多媒体及其它一切可用于教学中的技术引入到教学中来，让我们的教学内容更加生动、活泼，更易被学生掌握、理解，从而培养德、智、体全面发展的祖国的下一代。 参考多媒体教学工作总结 ( 二) 一、多媒体在教学中的作用。 多媒体是学生进入课堂的辅助引领者。常言说：兴趣是最好的老师。一节课，当学生进入课程教学后，能否保持较浓厚的学习兴趣，是上好这节课的基础，教师在上课时，除了充分发挥新教材的优势外，应用多媒体课件也成为引领 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 3/14 .精品文档 . 学生走进知识殿堂的工具。通过课件把文字、图象、模型展示在屏幕上去创设情境、进行授课。这些直观形象，表现力和可控性强，绚丽的色彩，迷人的画面，极易吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣。从而引导学生有意、有序地观察，思考再结合教师的引导和讲解，把学生的注意力和兴趣都调动起来，使学生产生积极的学习态度，并以渴望和愉快的心情去学习，极大的提高学习的效率。 多媒体是教师传授知识的辅助者。课堂是学生学习的 主阵地，是学生系统地学习科学文化知识场所， 是师生互动，生生互动获取知识的主要场地，是学校教育教学的核心。如 何在最短时间内使学生获取更多的科学知识，科学方法和技能，课堂教学仍然是学校教育教学的主要阵地，因而课件是采用多媒体教学的重要的内容，也是优合课堂教学的保证。 课件反映信息量