一年级下册音乐唱歌《乃哟乃》教学设计.docx

《乃哟乃》教学设计 （唱歌课） 一、教材分析 歌曲《乃哟乃》是一首土家族民歌，一段体结构，由长短不一的五个乐句组成，每一乐句都由相同的小节“5 3 1”结束，全曲只有do、 mi、sol三个音，简单的节奏、旋律构成了欢快的歌曲情绪。 二、教学目标 1. 通过听唱少数民族歌曲，了解我国是个多民族的国家，培养热爱少数民族的感情。 2. 学唱歌曲《乃哟乃》，了解有关土家族的简单知识。 3. 能够用茶杯、碟子、碗演奏这首歌曲，并感受土家族欢快、跳跃的音乐特点；用动作表现音乐。 三、教学重、难点 （一）教学重点 体会土家族歌曲欢快、跳跃的音乐特点。 （二）教学难点 初步学会用柯达伊手势表示音的高低，学会唱do、 mi、 sol三个音。 四、教学过程 （一）导入 1. 欣赏中国地图。 过渡语：在这张中国地图上，分布着许多民族，同学们知道我国有多少个少数民族吗？ 学生活动：自由回答。 2. 看图填空 过渡语：看少数民族人物图片，请学生说说是哪个少数民族？ 3. 简单了解土家族。（土家族图片） 过渡语：老师准备带你们去土家族生活的地方做客，和土家族的小朋友交朋友。不过，和他们交朋友可不容易，你要会唱他们的歌曲，还要会跳他们的舞蹈，才能和他们成为真正的好朋友，你们想不想和他们交朋友？现在老师就教你们唱一首土家族的歌曲。 PPT：《乃哟乃》动画 （二）学唱歌曲 1. 初听歌曲《乃哟乃》。 过渡语：听，土家族的小朋友正用歌声欢迎我们呢！ 2. 念读歌词 过渡语：让我们来念念歌词吧 教师活动：带领学生按节奏轻声读歌词。 3. 欣赏歌曲 学生活动：在有颜色的小节处拍手，并在此小节设计其他动作。 PPT：《乃哟乃》歌曲学习 4. 模唱歌曲 学生活动：跟教师分句模唱。 5. 演唱歌曲 学生活动：随歌曲《乃哟乃》伴奏完整地演唱歌曲。 （三）表现歌曲 1. 演奏曲谱 过渡语：看老师用玻璃杯敲击出旋律，请你们听听它们各是什么音？（5 3 1） 教师活动：教师拿出玻璃杯和碗，用它们来演奏这首歌曲。 2. 演奏 学生活动：请学生演奏（1—2人）。只需演奏其中的一句或第一句（学生回家自制乐器，演奏这首歌）。 3. 观看舞蹈 过渡语：去土家族光会唱歌还不行，还要会跳他们的舞蹈。你们会跳吗？老师也为这首歌曲设计了几个动作，老师表演一遍给你们看。 4. 分组创编动作。 过渡语：请大家根据老师教的基本动作，为这首歌曲编个歌表演。 学生活动：为歌曲创编舞蹈 5. 分组汇报，相互评价。 （四）课堂小结 今天学会了土家族的歌曲和舞蹈，了解了土家族，相信我们下次去土家族人家做客时，一定会受到他们的欢迎，并且和土家族的小朋友成为好朋友！ 《乃哟乃》教案 【教学目标】： 1、能用活泼优美的声音，准确地演唱歌曲《乃哟乃》。能认唱音符do、mi、sol。 2、能用碗筷和老师合作演奏歌曲《乃哟乃》，在音乐活动中培养团结合作的精神。 3、了解土家风情，感受土家族音乐特点，并对土家族歌舞产生兴趣。 【教学重点、难点】： 能认唱音符do、mi、sol。 【教学准备】： 电子琴、音乐课件、有do、mi、sol音的三个碗 【教学过程】： 一、组织教学 A、师生合着《乃哟乃》伴奏做着律动进教室。 B、用音乐语言相互问好。 二、激趣导入 （1）导入。（课件出示中国地图） 师：“小朋友们，你们知道中国有多少个民族吗？我们是哪个族？ （2）欣赏图片感受土家风情。 一边点击课件一边讲解一边放着《乃哟乃》的伴奏音乐 三、在找、唱、听、奏活动中，感受土家族歌曲《乃哟乃》的音乐特点。 1、点击课件《乃哟乃》歌谱 2、 师生一起用柯达依手势认唱DO、MI、SOL音高。 3、小组合作唱歌谱师巡回指导，小组汇报并相互评价。 4、找重复音符组合。 师：“请小朋友们看看在《乃哟乃》歌谱中有一个小节音符组合重复了很多次，是哪一小节？生：“531”小节。 师：“重复了多少次？是的。重复了5次。这首歌曲因此有5个乐句，每句的句尾都是以“531”结束，这就是土家族歌曲的特点。” 师：“下面我们来个接龙唱谱。小朋友们唱每一乐句最后531，其它部分老师唱。 5、师生接龙唱谱。 师：“土家族人用简单的“DO、MI、SOL” 三个音符写出这么好听的音乐，你们说土家人聪明不聪明？”（聪明）还有和他们一们聪明的人，居然可以把锅碗瓢盆也能当作乐器，演奏出美妙的音乐。看！ 6、播放《碗盆交响》课件视频。 今天，老师把生活中的碗筷带到了课堂上，我们听听！ 7、师敲击碗让小朋友听，说说它们的声音特点？ 师|：你们知道 吗？我们刚学的1、3、5三个音就藏在这碗里边，你能用小耳朵把它找出来吗？ 8、师按高低敲击碗，让生听唱并空手模仿敲击。 9、师生合奏《乃哟乃》 五、唱响土家族歌《乃哟乃》。 “你们想不想知道土家小朋友在歌里唱了些什么？