二次根式及其性质教学设计北京课改版教案.docxVIP

12.5 二次根式 教学目的： 1、使学生理解二次根式的意义 , 会讨论式子 ax b ( a, b 是已知数且 a 0 ) 中字 x 的 取值 范围； 2 0 和 a 2 2、理解和应用二次根式的性质 aa a a a 0 3、掌握用解一 元二次 不等式的方法求二次根式的被开方数中字母的取值范围 ; 4、培养学生观察、分析、归纳、概括的能力。 教学重点： 理解二次根式的意义及其性质 教学 难点： 求二次根式的被开方数中的字母的取值范围 教学过程： 一、复习 请回答下列问题 （ 1）求下列各数的平方根和算术平方根： 9,0.64,10 2 ,0 2）什么叫一个数 a 的平方根？算术平方根？怎样表示？ 0 的平方根是什么？负数有没有平方根？ 二、新课 1、二次根式的意义 前一章学 过，符号“ ”叫做二次根号，二次根号下面的数叫被开方数。因为在实数 范围内，负数无平方根，所以被开方数中只能是非负数。 一般地，我们用 a 表示被开方数，把式子 a a 0 叫做二次根式。 二次根式有两上要点： （ 1）要含有 ；（ 2）被开方数是非负数 复习中所列举的表示各数的算术平方根的式子都是二次根式。 问：指出下列各式中哪些是二次根式？哪些不是二次根式？为什么 （ 1） x2 1 （2 ） a 2 a 2 （ 3） b c b 0, c 0 （ 4） n2 1 （5） a b a b （ 6） 3 a （ 7） 5m2 （ 8） m n m n 例 1 x 是怎样的实数时，下列各 数在实数范围内有意义？ （ ） x 1 （ ） 5x （ ） x 1 （ ） x 1 1 2 3 4 x 2 分析：当各式的被开方数为非负数时，这些 式子在实数范围内才意义。如 (1), 就是求 当 x 是一个怎样的实数时  , x  1非负 , 因此可以解关于  x 的 一元二次不等式  , 分别得出  x 的 取值范围。 解：（ 1）由 x 1  0得  x  1。当  x  1 时，式子  x 1 有意义。 （ 2）（3）（ 4）略 小结 : 要使 一个式了有意义要从两方 面来思考 （ 1）分式的分母不为零； （ 2）偶次 根号里的被开方数要是非负数 练习 1： x 是怎样的实数时，下列各数在实数范围内有意义？ （ 1） 4 3x （2） 2x （ 3） x 2 1 1 （ ） x 3 2、二次根式的性质 求下列各数的算术平方根的平方值，并说出这些值与原来的各数有什么关系？ 4 4,2,0, ,0.5 问：如果用字母 a 表示数，上述结论是否成立？成立的条件是什么？ 答：如字母 a 0,那么 2 a ， a 我们得到 二次根式 的基本性质 a 2 a a 0 请判断下列各式是否成立？ 5 2 5 （2） 2 2 2 （ 1） 5 5 （ 3） 5 （ 4） 2m 2m m 0 5 例2计算 2 （ 1） 3 2 2 （4） m n 2 5 （2）23 （3） 27 解：略 练习 2：计算 （2）15 2 1 2 2 2 2 （5）23 （ 1） （ 3） 3 （4） a b 0.3 3 2 3 4 例 3 化简： 2 2 y x x y 解 : ∵ x y 0 即 x y ∴ y x x y ∴ x y 2 y x 2 y x = x y 2 x y 练习 3：若 a b 1 2a b 5 0 ，求 a 与 b 的值。 三、小结 1 、把非负数 a 的算术平方根 a 叫做二次根式。二次根式有两上要点： （ 1） 要含有 ；（ 2）被开方数是非负数 a 2 a a 0 ；（ 2） a a 2 0 2、二次根式的基本性质： （ 1） a 3、讨论二次根式的被开方数中字母的 取值范围问题，实际上是解所含字母的不等式。 4、计算或化简含有二次根式的式子时，应注意其中的二次根式的被开方数是在非负数 条件下进行的，特别要 ] 注意其中的隐含条件。 四、作业 课后练习节选