小学-数学-青岛版(五四)-数学五年级上制2.1异分母分数的大小比较教学设计.docVIP

异分母分数的大小比较 [教学内容]《义务教育教科书（五·四学制）·数学（五年级上册）》10～11页。 [教学目标] 1.结合具体情景，会比较异分母分数的大小，理解通分的意义，能正确地进行通分。 2.经历探索异分母分数大小比 较的过程，体验异分母分数大小比较策略的多样性，能运用类比迁移的方法探索新知，从而培养学生的数感，提高分析、概括、推理能力，渗透转化思想。21教育网 3.在探索方法的过程中，让学生体验创新的乐趣，培养学生勇于思考、敢于求异的创新精神。 [教学重点]理解通分的意义和掌握通分的方法。 [教学难点]通分的方法。 [教学准备]多媒体课件、板贴等。 [教学过程] 图2一、创设情境，提供素材 图2 师：很多城市为了保护环境，把垃圾进行了分类处理，一起来看看吧。 课件出示。（见图2） （一）提出问题 师：从图中，你知道了哪些数学信息？ 学生回答，教师适时评价。 师：根据这些数学信息，你们能提出哪些比较大小的问题呢？ 预设1: 生活垃圾中废纸和玻璃，哪类多？ 预设2: 生活垃圾中塑料和菜叶果皮，哪类多？ 预设3：生活垃圾中菜叶果皮和废纸，哪类多？ …… 【设计意图】提出问题比解决问题 更重要，因此给学生提供充足提问题的时间和空间是十分必要的，这样可以提高学生提出问题的能力。通过提出问题，可以锻炼孩子们的思维，展开对新知识的探索。通过学生自主提出问题涉及到比较分数大