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学习国学知识有什么作用 国学知识何其庞大的脉络。 那么学习国学知识有什么作用呢， 让 我们一起来了解一下吧。 学习国学知识有什么作用 国学，不仅仅是传统文化，不仅仅是先进文化，不仅仅是时尚文 化;也不仅仅是自然国学，不仅仅是生命国学，不仅仅是家庭国学，不仅仅是公益国学 ;国学更是一种起源于原始太初而传承于历史现实的活着的正在继续的中正文明、 和谐文化，是中华民族核心的价值理念和追求，是数千万年来中国人思维方式行为方式生活方式生产方式的高度总结，是中华母亲的乳汁，是中华儿女的血脉、精神和灵魂，是中国人信仰的天空和大地。 在实现中华民族伟大复兴迎接中华文化繁荣兴盛的今天，老百姓国学仁为己任任重道远。 有句话叫做“大道为简” ，国学其实是人类对大自然最简单质朴的认知和总结。学习国学可以慢慢从这些最质朴的认知中找到生活工作中难以解决的各种思想问题。 从而获得对世界观和价值观获得开明和启示。举例很多电视剧里人物都是在失败后回归最初的生活状态而获得最大启迪，从而再次踏上征途战胜敌人获得胜利。二，国学经典里面诸如唐诗宋词有好多很有意境和工整的诗词， 细细品读，不仅提高文化涵养，还有让自己放松在古人的世界里， 在这样一个松静自然的气场下，你的身心得到休整，思考得到释放，从而达到更高层次的 1 人生状态。三，鉴古而知今，毛主席熟读历史，和他在事业上取得的成就有巨大的作用。对我们不管是现在还是未来都有很好的指导作用。对我们做人，做事，立业，持家都有积极的作用。四，读了古典国学等于有了左手，那么右手是什么呢，右手就是要对当今的格局、文化、科技和理念做一些必要的涉猎。古今都有了，人世间所有的东西都释然了，都明了了。你就是很有才华的人了。这些绝不是吹牛，水到渠成的道理啊 今人为什么不读经 ? 古人几乎每个读书人都读经的， 无一例外。把经典背诵得滚瓜烂熟，才完成启蒙教育。这个启蒙教育是个识字的过程，头脑开发的过程，是文化积累的过程。今天的人都不读经了，不但儿童时候不读，长大了也不读。到了大学，学中文、历史的也多半不读。为什么会这 样? 朱自清在《经典常谈》序中说“读经的废止并不就是经典训练的废止”。这篇文章写于 1942 年，实行白化文教育 20 多年。也就是在一批新的青年成长起来的时候， 读经已经成问题了。如果在二十年前，不用说这样的话的，因为每个人都读经，而且都能读懂经。可是在 1942 年的时候，大部分青年就都不读经了。 于是朱自清才起来呼吁， 但是呼吁是无效的。 不读经的原因用朱自清的话就是 “一般人往往望而生畏， 结果是敬而远之”。很简单，因为读不懂吗 ?当时的很多学者并不是认为经典不好，只是读不懂，很多人不想读，读不进去。这一点，推广白化文 2 运动的胡适之先生也有深刻体会， 否则他不会写一篇国学书目让学生读过学书。 在实行白话文教育以前，没有人觉得经典晦涩难读。为什么 ?因为本来就不难读。儿童是学习语言的天才，只要进行读经教育，就能很容易的学会文言文，很容易的读懂经典。但是，儿童时没有经过经典诵读训练的，就很难，甚至很多人一辈子不读不懂经典。 所以朱自清的呼吁是没有用的。 因为国家教育部已经废除了读经教育。就好像一个孩子不经过指法训练， 然后呼吁他去弹好钢琴一样，那是不可能的。 可惜的是当时地白话文推广者并没有认清这一点。 他 们一面杀死文言文，一面呼吁大家读经典。这不是思维的混乱吗 ? 经过了 80 年，老中青三代都是白话文教育出身的了， 到了今天，不要说读经典， 连经典的名字恐怕也很多人不知道。 很多人甚至不知道《四书》是什么书，更多的人说不出《十三经》都那些经。所以国人不再有能力读经典了。 今天的国人没有能力读经典， 只能听一听人家对经典的评价。 可惜的是，自从五四以来，那些所谓的先进分子， 对经典诋毁多于赞誉。所以在我们的印象里，似乎古代的经典可以用迂腐、封建、落后、守旧顽固等几个词来形容。 这些词并不是我们发明的， 而是五四时期的激进青年发明的。他们这些评论对吗 ?很少有人去考证。尤其是今天反对读经教育、对中国古典不懈的人，几乎没有考证过。 学习国学孩子有什么好处 、培养孩子养成良好思想品德国传统文化有多宝贵教人样做人 3 做事道理 :人知而愠亦君子乎 ?三人行必有我师益凡出言信先 ......孩子 诵读些朗朗上语句时仅能够识字认字更潜移默化学习了国传统文化 及其包含美德培养起良好人文素养、 心理品质、道德品质和人生修养 、开发孩子智力潜能培养儿童记忆能力和语言学习能力幼儿时期宝宝智力和记忆能力发育关键时期宝宝阶段通过学习经典古籍和诗歌《弟子规》、《三字经》等有效地帮助们进行智力和记忆力方面开发有实验表明通过学诵读经典们识字能力也会明显提高识字量明显要超过般小孩学习和朗诵古典文学经典同时宝宝也学习了优美经典文字、文言、文章孩