喜迎共青团九十周年团组织生活总结.docxVIP

喜迎共青团九十周年团组织生活总结.docx

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?r 喜迎共青团九十周年团组织生 活总结 外 国 语 学 院 十 月 团 组 织 生 活 一、 主办单位:绵阳师范学院外国语学院学生委员会 承办单位:绵阳师范学院外国语学院11级和12级全体支部 二、 开展地点:磨家校区1教2教 三、 B^|0j:2O12 年 12 月 21 日 !1!?主题: !1! ?主题: 辉煌九十周年,扬青春风采 目的: 希望通过本次团组织生活,以建团九十周年为契机,培养团员爱国爱校意识,引 导广大共青团员增进对团的了解,增强团员意识,坚定理想信念,崇尚廉洁自律, 努力学习,不断提升自我综合素质,共同理想而不懈努力,展现身为新一代团员 的青春风姿。使同学们加强身为共青团一员的自豪感。为实现中华民族伟大复兴 而奋斗。 六、 具体要求: 1、 组织部的干事做好借钥匙等准备工作并帮助各班在团组织生活开始前布置好; 2、 大一新生与大二学生合过,自由选择,按一定秩序安排; 3、 强调生律和秩序的问题,不能出现迟到和早退的现象; 4、 装饰物做到回收利用,教室保持清洁卫生; 5、 板报简洁得体,突出此次团课主题,围绕主题展开讨论和互动; 6、 会场布置最好应有特色。 检查人员名单及相应班级 唐杰(外111.6和物电11.3;外12.4和12. 9),郑世贵(外12.10和物电11,4), 杨欢(外11.1和资环11.3)胡洁(外11.10和11.13),粟慧敏(夕卜11.2),周星(外 12. 6和12. 7),车宣欣(外2?3和12. 5),杨娜(外11.3),杨叶林(外11?12),马娜娜 (外12.11和物电12. 3;外11?5) 宋秋雨(外12. 4和商12.1),唐兴旺(外11?8 和11.9),刘碧莹(外12. 8和物电12.4;外12.11)唐竹(外11.11和数计11.8;外 11.4;外 12. 2) 活动开展过程: 我们组织部在团组织活动之前提前做好一切准备活动,申请多媒体教 室的使用,安排我们部门的干事到相应的教室指导和检査各班的准备 情况,安排我们的委员带着大一的干事检査我们学校的团组织生活, 副部长对整体进行检査,找出不足,并及时纠正错误。等待时间到了 就开始检査。 活动开始后,由副部长带一个委员巡查各班的团组织活动,干事检查 相应的班级开展情况 由副部长与院组织部的相关检查人员进行沟通和交流,及时找出我们 学院在活动中存在的缺点和不足,尽量弥补过失。 在活动开展过程中我们部门所有人员都有记录相关的数据及出现的各 种问题,以便以后纠错和改正。 监督各班的活动开展情况,避免出现早退的现。保证团组织活动的质 量,以及活动过程中的纪律和秩序问题。 活动就要开始了,同学们在黑板上画上了庄严的团徽,写上了精致的流程。 伴随着音乐,同学们在整齐高声的唱着团歌,用他们的满腔热情表达着对共青团 的忠诚与热爱,并用这激昂的旋律拉开了活动的序幕。伴随着活动的进行,在观 看了视频与节目后,主持人带领同学们围绕’煌九十年 ,扬青春风采’主题讨论, 然后,在精彩的同学发言中,每一位同学都感受到共青团精神的力量。最后,同 学们全体起立,合唱共青团团歌,结束此次团组织生活。 九、总结: 这次的团组织生活,总的来说效果还是不错。大一新生与大二学生 共同开展,气氛较为活跃。活动内容紧扣主题和环节衔接恰当。 在活动过 程中,同学们能够自觉地遵守纪律,在讨论环节积极深入的讨论、学习。 但是也出现了一些小的问题: 1 、部分班级人员位置安排不便于清点人数,教室布置略显单调; 2、持人对流程不熟悉,并有笑场的情况发生; 3、 节目过程中,部分同学过度紧张或笑场; 4、 节目过程中,部分同学过度紧张或笑场; 5、 有些节目准备不充分,表演过程中没有音乐或伴奏,表演同学对节目 整体不是特别熟悉; 6、 有些班的讨论氛围不激烈。 7、设备在使用中,中途设备出了问题,支导致团组织生活没有达到预期效果。 在活动开展前,我们组织内部立即召开了小组会议,针对这次团组织生活可 能出现的细节问题进行强调。活动结束后,就活动过程中出现的问题进行了沟通 和交流,使大家对团组织生活有了更深刻的认识。同时,同学们在相处中更加团 结,班集体的氛围更加融洽。参与其中的同学积极地向党组织靠近。 通过本次活动,使同学们对怎样把握青春,如何奋斗的看法与大家分享,并 通过对视频的讨论明白 怎样扬青春风采,激励大家奋斗,创造未来。我们外国 语学院一直致力于学风建设,全院一直秉承“勤学,和谐,拓展,创新”的优良 学风,通过开展深入扎实的团组织活动,坚定人们的理想信念,铸就人们的精神 支柱,形成正确的价值取向,树立鲜明的道德标尺,培育文明新风?在此背景下, 就要求我们当代大学生开阔自己的眼界,学好专业知识。同时,主动的将自己所 学用于实践之中,转化科学发展观,为人民所

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