《正方体的认识》教学设计说明.docxVIP

《正方体的认识》教学设计 课时数：1课时 教材简析： 着重引导学生利用认识长方体的已有经验，自主探索并归纳正方体面、棱、 顶点的特征，体会正方体和长方体的联系与区别。 教学目标： 1、 知识与技能： 、使学生通过观察、操作等活动认识正方体和正方体的面、棱、顶点以及 棱长的含义： b、掌握正方体的基本特征，体会正方体和长方体的联系与区别： 2、 过程与方法： 使学生在具体情境中，经历操作、验证、讨论、归纳等数学活动，培养学生 的观察、概括能力及空间观念，发展数学思考； 3、 情感态度价值观： 使学生进一步体会图形学习与实际生活的联系，感受图形学习的价值，提高 数学学习的兴趣和学好数学的信心。 教学重点：掌握正方体的特征 教学难点：正方体与长方体的比较。 教学用具：多媒体投影 教学过程： 一、复习引入，揭示课题 昨天，我们学习了长方体。请大家回顾一下：长方体有哪些特征? 长方体 数量 特 征  面 6个 每个面都是长方形，特殊情况有两个相对的面 是正方形 相对的面完全相同 棱 12条 相对的棱长度相等 顶点 8个 三条棱相交的点 4dm2、口答：说出每个图形的长、宽.高各是多少。 4dm 3、设疑：第4个图形的长、宽、高相等，说明：这样的物体叫作正方体。 大家想不想研究它？这节课我们要研究它的有关知识。(揭示课题：正方体的认 识) 二、自主探究，概括特征 1、 以小组为单位发学具。