新七年级的语文上册期末专题复习诗歌鉴赏训练含答案.docxVIP

新七年级 语文上册期末专题复习诗歌鉴赏训练含答案 一、部编语文七年级上册 诗歌鉴赏练习 1．阅读《天上的街市》，回答问题。 1） “你看，那浅浅的天河 ”中的 “浅浅 ”一词应怎样理解？理由是什么？ 2）诗人开始用 “好像 ”，后来用 “定然 ”，怎样理解这种词语运用的变化？ 3）传说中的 “牛郎织女 ”的故事是一个凄美的爱情故事，诗人为什么要对这一故事进行大胆改编？ 4）你认为 “不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走 ”这句诗写得好吗？为什么？【答案】 （ 1）是河床很浅的意思。诗歌中有 “骑着牛儿来往 ”的句子，可见天河不深。 （2 ）“好像 ”是用比喻的修辞手法，同时也表示这是一种联想； “定然 ”是用肯定的口吻，表明诗人对美好世界一定会来临的信心。 3）诗人憎恶当时人间黑暗的现实，在现实生活中找不到自由、光明、幸福，所以借丰富、新奇的联想和想象描绘出美妙的天街景象，来表达诗人渴望摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福生活的思想感情。 4）写得好。它能给人以许多美好的遐想：他们相爱着，那么温馨，那么美满；他们远离 黑暗，主宰着自己的命运。 【解析】 【分析】（ 1）浅浅一词的本意是河床很浅的意思。 从 “那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往 ”诗句中就可知道天河不深； 2）本题考查对诗歌内容的理解和分析。细读诗歌可知诗人运用了比喻的修辞手法，把繁星满天的夜空，比喻成是点着无数街灯的天上街市，把空中的流星比作为牛郎织女提着 灯笼在街上闲游，借丰富、新奇的联想和想象描绘出美妙的天街景象。最后作者用 “定然 ” 表达了诗人对美好世界一定会来临的信心； 3）本题考查本文主旨的理解分析。结合本文主旨写作背景明确现实和想象的牛郎织女的生活的不同，体会作者写作目的是体现了对理想的追求，对丑恶现实的不满； 4）比喻的修辞手法，把流星比喻为天上的人走动时拿在手里的灯笼；生动形象地表现出了流星很美，十分灿烂，像花一样的一朵，表现了它能给人以许多美好的遐想：他们相爱着，那么温馨，那么美满；他们远离黑暗，主宰着自己的命运。 故答案为： ⑴ 是河床很浅的意思。诗歌中有 “骑着牛儿来往 ”的句子，可见天河不深。 ⑵ “好像 ”是用比喻的修辞手法，同时也表示这是一种联想； “定然 ”是用肯定的口吻，表明诗人对美好世界一定会来临的信心。 ⑶ 诗人憎恶当时人间黑暗的现实，在现实生活中找不到自由、光明、幸福，所以借丰富、新奇的联想和想象描绘出美妙的天街景象，来表达诗人渴望摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福生活的思想感情。 ⑷ 写得好。它能给人以许多美好的遐想：他们相爱着，那么温馨，那么美满；他们远离黑暗，主宰着自己的命运。 【点评】 ⑴ 本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答； ⑵ 阅读现代诗歌需要把握的方面：掌握诗歌特点：高度的概括性鲜明的形象性和谐的音乐性；了解时代背景、作者情况；展开想象：诗歌的跳跃性要借助想象补充；推敲词句：用 词造句的凝练、准确、抒情关键词语的表达作用；品味音韵：韵律美节奏美；体会意象的内涵与特点，从而把握诗歌情感。 ⑶ 本题考查对文章主旨的把握。作者的写作目的就是来表达诗人渴望摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福生活的思想感情。 ⑷ 本题考查语言的赏析。结合语句内容体会出比喻的准确运用即可。 2．《天净沙 ·秋思》和《天净沙 ·秋》运用了许多类似的手法。请借鉴《天净沙 ·秋思》的阅读方法，自读《天净沙 ·秋》，完成赏析。 天净沙 -秋思 【元】马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 天净沙 ·秋 【元】白朴 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。 1）【名词之美】 “枯藤 ”“老树 ”“昏鸦 ”等名词的组合，给人秋风萧瑟的凄寒之感。 2）【色彩之妙】 “夕阳 ”让人联想淡黄色的微光笼罩大地，晦暗的色彩更衬托出游子漂泊的孤独和哀愁。 【答案】 （ 1）【名词之美】 “孤村 ”“落日 ”“残霞 ”等名词的组合，给人以秋景萧条的寂寥之感。 2 ）【色彩之妙】 “青山绿水 ”“白草红叶黄花 ”让人联想到青山静静、绿水悠悠、白草绵绵、红叶片片、黄花朵朵，这些明丽清新的色彩，为这萧瑟的气氛平添了许多生机活力， 展现了另一种鲜活的生气。 【解析】 【分析】作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，把握诗歌的感情基调，然后结合题目的要求作答。 【点评】本题考查学生以诗歌的理解与掌握，学生要明确，作答此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中画面，联系创作背景感受作者的感情，即可作答。 3．阅读诗歌，回答问题 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草