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项目所属学科门类 申报项目级别 电气信息 校级 教学研究项目申请书 项目名称： 基于项目驱动的应用型本科 《计算机程序设计》教学研究与实践 申请人： 申请院部： 理 学 院 联系： 0 申请日期： 2013-4-15 教务处 制 二〇一〇年四月 项目主持人情况 项 名 称 基于项目驱动的应用型本科《计算机程序设计》 目 教学研究与实践 申请金额 5000 姓 名 性别 男 出生年月 专业技术 讲师 行政 所从事 计算机科学与技术 职务 职务 专业 主 本人多年从事计算机公共课程教学工作， 主讲过的课程有：《计算机应用基 要 教 础》、《计算机文化基础》 、《 C 语言程序设计》 、《 Foxbase 程序设计》、 学 《Visual FoxPro 程序设计》、《计算机设计》、《计算机网络实验》等课程。 工 每年工作量饱满。 作 简 项 历 目 主 主 要 教 育 持 教 学 研 人 究 领 域 及 成 果  论文 《浅谈 VLAN技术在局域网中的应用》科技与企业， 2005 年第 4 期 《启发式教学在 C 程序设计教学中的应用》科技信息， 2006 年第 7 期《VFP 中输入类控件和控制类控件 value 属性的使用》电脑知识与技术， 2007 年第 6 期 《VFP中备注型字段拾遗》中国科技信息， 2007 年第 14 期 《浅谈 VFP中复合查询条件的构造方法》电脑知识与技术 ,2008 年第 5 期 教材建设 Visual FoxPro 程序设计应用教程》大学， 2009，参编 Visual FoxPro 程序设计教程实验指导》大学， 2009，参编其他 《科技学院公寓管理系统的开发与研究》 2006 年（校级，主持，合格）校级精品课程《计算机应用基础》建设参与人 项目主要成员情况 专业 行政 工 作 主要教 承 担 姓 名 年龄 技术 育研究 签章 职务 单 位 工 作 职务 领域 项 目 组 主  程序设计 项目规划 及多媒体 及设计 程序设计 项目规划 及网络 及设计 计算机公 全局指导 共教学 计算机程 需求分析 序设计 及测试 计算机公 需求分析 共教学 及测试 计算机公 项目设计 共教学 要 成 员 情 况 一．立项依据及目标 1．现状与背景分析（包括已有研究实践基础） 《计算机程序设计》课程教学目的是让学生建立起基本的编程思想，掌握基本语法，具备一定的程序设计能力。教学过程往往是从了解编程语言的发展历史开始，然后从概 念入手先学习标志符、数据类型、运算符、表达式、语句、方法、类等一般的定义和规定的格式，最后通过实例，应用其格式进行程序设计，并辅以上机实验。 分析程序设计课程的教学现状，可以发现存在以下几个主要问题： 程序设计语言的教学以语法教学为主线，很多情况下采用了在课堂中讲语法、上机调程序的教学模式。课堂举例往往针对语言的某个概念进行简单编码，即对实际程序设计过程进行了简化，忽略了问题分析、算法设计和程序测试与调试等重要过程。因此，目前在教学中普遍存在着一种现象：学生上课能听懂，但害怕写程序，碰到实际问题时无从下手。往往是经过一个学期的学习，还是不会编写程序，反映了程序设计能力的不足。当然更谈不上实际的应用开发了。 许多考试的笔试基本上是考语法，为了提高应试能力，导致程序设计的教学把 注意力放到了语法的细节上，忽视了学生的实际程序设计能力的培养，有些教材在编写体系上也有这个问题。这些都不利于程序设计能力的培养。 在程序设计教材和教学中略有贯穿软件工程的思想，但却难以把重点放在解决问题的方法和思路上。 产生上述问题的原因在于传统的教学模式和方法不适用于编程语言的教学。因此，为改善教学质量和效果，有必要对现有程序设计课程的教学容和教学模式进行改革和探讨。 项目驱动教学就是按照软件工程思想把某一工程项目展开并贯穿于整个教学，学生 在项目研发的过程中掌握所学知识 , 这样就使学生明白使用所学知识 “可以做什么”“应该做什么”和“如何做什么” 。 目前，各高校相继在教学过程中采用了“项目驱动”的教学方法，但由于我国开展 “项目驱动”教学方法研究的时间较短，对此方法尚缺少完善的理论支持。我们以课题方式对此教学法开展研究，将深入研究项目的规划、项目的实施、项目之间的联系等容。分析我院公共计算机程序设计课程教学的现状，做到切实培养学生的学习兴趣，促进应 用型人才的培养。在项目建设过程中我们努力做到容连贯统一，避免简单重复，注重课程之间容的融合、加深，兼顾实现技术由浅显入深，相互参照。 参与本研究的人员皆为我校公共计算机教学骨干教师，在教学实践胆探索、积极钻 研，针对计算机课程实践性较强的特点，结合公共计算机教学的要求，从容体系到教学 方法上都进行了富有成效的创新与改革，并在计算机公共基础课程改革过程中