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新部编七年级上册语文语言表达练习训练及答案 (1) 一、部编语文七年级上册 语言表达练习 1．下面 段中有一 病， 将修改后的句子写在横 上。 南宁三街两巷， 了南宁的百年 史 迁。 里，保留着南宁最完整的从清代到民国 期的居民群。 【答案】 里，保留着南宁从清代到民国 期的最完整的民居群（或建筑物、民居等）。 【解析】 【分析】 “保留着南宁最完整的从清代到民国 期的居民群 ” 序不当， 整 “保留着南宁从清代到民国 期的最完整的民居群 ”。 故答案 ： 里，保留着南宁从清代到民国 期的最完整的民居群（或建筑物、民居等）。 【点 】常 的病句 型有成分残缺、搭配不当、 序混乱、 构混乱、 意不明、 言 余等。先通 全文，凭 感判断正 ，如果不能判断的，可以 句子，看搭配是否得当，找出病因。 2． 香校园文化 开始了，初一 将 “取 路上 ” 本 表演大 。 你在 悟空、沙 和尚中任 一位，仿照示例， 人物 一句自我介 。 示例：想当初俺老猪被 下凡，在高老庄幸得 父点化；如今是那取 路上知 能政的猪悟能。 【答案】 想当初俺老 被 五行山，幸得南海 世音菩 指点，如今是那取 路上降妖伏魔的 悟空。 【解析】 【分析】明确要求： 悟空、沙和尚中一个人物；仿照句式，想当初 ?如今；和人物 相关。示范：想当初俺沙僧被 下凡，在流沙河幸得 父点化；如今是那取 路 上任 任怨的沙悟 。 故答案 ：想当初俺老 被 五行山，幸得南海 世音菩 指点，如今是那取 路上降妖伏魔的 悟空。 【点 】本 考 句子的仿写，注意在 悟空、沙和尚中任 一位，仿照示例， 人物 一句自我介 。 3． 下面材料，完成 目。 看看我 身 ，你也 会 ，不少小学生都佩戴上了眼 。 根据 “希望小学二至六年 力情况 ”主 活 中 搜集到的相关数据，完成 目。 希望小学学生 力 表（ 人数： 3624 人） 年 近 率 13% 19% 31% 42% 48% 1） 请用简洁精练的语言，描述上述调查表所揭示的问题。 （2）你能不能根据自己的发现，写一则相关的公益广告 ?（ 12 字以内） 【答案】 （ 1）近视度数随着年级的增高而增高。 2）【示例 1】孩子的眼睛是梦想的灯。【示例2】请为自己的心灵留一扇窗户。 【解析】 【分析】（ 1 ）通过数据可知， “二年级近视比例是13%”“三年级近视比例是 19%”“四年级近视比例是 31%”“五年级近视比例是 42%”“六年级近视比例是 48%”，根据数据的变化可知，随着年级的递增，近视比例也在增加。 2）广告语要紧扣活动内容，围绕 “保护视力 ”拟写，要有号召力与感染力。如：爱护眼睛，让生命的阳光更精彩。 故答案为： ⑴ 近视度数随着年级的增高而增高。 ⑵ 【示例 1】孩子的眼睛是梦想的灯。【示例 2】请为自己的心灵留一扇窗户。 【点评】（ 1）本题考查图文转换的能力。图文转换关键在于要关注数据变化的趋势，然后才能得出结论。 2）本题考查我们语言表达的能力，考查设计一条公益用语，只要能号召大家保护视力即可，能够生动形象或发人警醒更好，答案并不唯一，要注意字数的限制。 4．根据下面的材料，请给 “防护林 ”下定义。（不超过 40 字） 防护林的主要作用是减小风的力量。风遇到防护林，速度就减小 70%—80%。到距离防护 林等于林木高度 20 倍的地方，风又恢复原来的速度。所以防护林必须是并行排列的许多林 带，两列之间的距离不要超过林木高度的 20 倍。 【答案】 参考示例：防护林是能减小风力、两列之间的距离不超过林木高度 20 倍的并行 排列的许多林带。 【解析】 【分析】给某个事物下定义的思路：抓住材料中事物本质特征，抓住材料中事物的作用，一般用判断句式，注意字数要求。方法一：第一句话是对防护林作用的概括，而第二句话则是对其作用的具体介绍、描写，第三句话则概括了防护林的本质特征，故概括 时抓住第一、第三句话即可。方法二：首先，确定句子主干： “防护林是林带 ”。其次，提 取 “防护林 ”的本质特征：减小风的力量，并行排列，两列之间的距离不要超过林木高度的 倍。第二、三句是具体描写，属于干扰信息。最后，对本质特征排序，放在主干的定语位置，形成答案。 故答案为：参考示例：防护林是能减小风力、两列之间的距离不超过林木高度  20 倍的并 行排列的许多林带。 【点评】本题考查的题型的下定义，下定义是揭示事物（概念）本质属性的一种逻辑方 法，可以用 “被定义概念（种概念） =该事物的本质特征（种差） +邻近的属概念  ”的语言形 5．“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮 ”。人生在世，离不开朋友。如何认识和选择朋友， 是十分重要的人生课题。为引导同学们正确交友，