新部编人教版七年级的语文下册作文汇编阅读训练及解析.docxVIP

新部编人教版七年级 语文下册 作文汇编阅读训练及解析 一、部编七年级语文下册 作文汇编 1．按要求作文 入初中以后，我 在学 上、生活上一定 生了不少 化， 些 化也 使我 快 、 、充 信心，也 使我 困惑、 郁、不知所措 ?? ，老 的理解， 朋的鼓 励， 境的熏陶， 籍的启迪，都是我 不断前 的 力。 以 “遇 你，真好 ” ，写一篇文章。 要求： ① 不得抄 ，全文字数 600 字以上 ② 文中不得出 真 的人名、校名、地名。 【答案】 【参考例文】 遇 你，真好 乍暖 寒 ，漫步在拆迁的 墟中，沉浸于一片 凉，不 意 ，脆弱的心便揣着一分期待。 晚冬之 ，万事万物依旧 伏在某一个昏暗的角落，醉于温柔梦 。遍地枯枝腐叶中，尽是枯黄，没有 毫 意，没有生命 有的活力。生命，似乎在述 着衰 后的悲壮。 墟下，不知掩埋了曾 多少的 声笑 、 意盎然。默然前行，期待可以遇 什么，以慰藉 是 的心灵。但，似乎一切的一切都在湮 ，除了枯黄。 失望之余，不 意 瞥到几点 意，一座坍塌的 角下，似乎有什么 色从土里冒了出来。快步上前，揣着希望，或 ，那就是我所期待的一次遇 。 近了， 于看清了其面貌 ——几株 墟下的小草。 弱的身躯随 ，似乎仍然在畏惧着 寒，但始 不倒。嫩 的两片叶子 舒展，似乎在 世界一次 情的 抱。与周 的枯黄相 ， 托着它的 ，那是怎 的一种 呵，不似成 后的深青，没有其成熟。亦不似枯萎前的惨 ，没有其 。 粹的一种淡 ，不 任何 色，以出生 最原始的形 降 尚未 醒的世 。那是一种最 勇敢的 意，是一切出生 的希望。即使它并不成熟，但它枯黄下的一抹 意，是世 最美的惊 ！ 北 呼 ，任凭 刃 落在身上，也 地咬 地面。即使 ，却也不倒，那是一种大无畏的精神支柱。 此刻，在 劣中起伏，也如舞姿，在 望之人的心中，演 着属于自己的一番 。 是最美的 刻。 “如何 你遇 我，在我最美的 刻，我在佛前苦苦求了五百年，求他与我 一段情 。 ”或 草与我便是 一段情 ，在我最失意的 候，遇 了草的一番 。 在凄凉的 境中，无 何 ，都不会缺少另一扇 的希望。成 ，只在于是否 有一次美 的遇 ，鼓舞着我 ， 我 起 出苦海厄境的 帆。遇 或渺小或大至无 ，却 会改 人的心境， 予我 精神的泉源。 或 不是初春的第一株青草、第一分 意盎然。但 墟下的 ， 墟下的生命的希望， 墟下的无限生 ， 究洋溢着成功的渴望。 遇 你，真好！ 【解析】 【分析】 是一道命 作文。 “遇 ”，是指相逢、遇到的意思。 目中的 “你 ”，可以是某个人，可以是某件物，可以是某种情感，可以是某一 景等等。我 在文章中要 极力渲染出来 “遇 ” 于自己的意 ，或者是 自己欣 到了一幕美景，或者是 自己感悟了某种哲理，或者是 某人某物多了新的 知等等。本文适合写作 叙文、 叙散文等 文体。我 可以 与 籍的 “遇 ”， 写自己 中人物的新 知；可以 与 景的 “遇 ”， 者一起体会 景的美 以及从此引 出的 生命真 的感悟。本文在写法上适宜由 入虚，即由遇 具体的人、事、物写起，升 到心灵、精神、哲理 面 来。可以采用以小 大的写法，使文章的立意突兀，具有可 性和借 意 。 【点 】本 考 考生的写作能力。考生要注意 目和材料 行分析，从 目和材料中提取关 的信息，确定文章的立意，同 也通 ， 行 篇布局。考生要注意平 素材的收集，要按照 干的要求 行写作。 2． 月不居，初一的 光已定格在青春的扉 上，也 有一 泛黄的照片，也 有一句 切的 ，也 有一排温馨的微笑 ?? 以 “那一 ， 我 忘 ” 作文，要求 好材料，做到文从字 ，能 写出 ，恰当表达自己的情感和想法。不少于 600 字，文中不出 真 的人名、地名、 校名。 【答案】 【参考例文】 那一刻， 我 忘 成 的路上跌跌撞撞，我 会有悲 。我 弃 信仰，我 迷失 方向；我 故作 ，泪水失去立 ，苦 弥漫心房。 黑夜中的光，是天亮的戎装。心中燃着不 的希望，所有 方都 我 。梦想全副武装，黑暗中 ；我 筑起心 ，勇敢面 无常， 甜蜜占据心房。 那 ，我 上七年 ，胆怯得像一只刺 蜷 着 开全身的刺，保 自己。 甜蜜 ·老 您，我的班主任 了教室；一身米黄色的休 服，看起来和 可 ；光滑的 上反射的光亮耀了我的眼，几 横亘在 上，微微下陷的眼眶 嵌着两 宝石一般的眼睛，一 黑 之中 着几 白 。 桑的您，一眼就看出我的 。从您那宝石一般的眼中射出的光，如一道黑夜之中的光，刺破了无尽的黑暗；如普 米修斯盗取的火种， 来了光明。 接下来我就被您任命 代表，上 回答 第一个想到的