高中数学_《正弦定理》第一课时教学设计学情分析教材分析课后反思.docxVIP

正弦定理》第一课时 正弦定理》第一课时 “正弦定理”教学设计 本节课的内容共分为三个层次：第一，从实际问题 导入 ，在解直角三角形的 边角关系的基础上， 触碰解斜三角形的思维困惑点， 自然生成疑问， 激发学生探 究欲望，从熟悉的解直角三角形顺利过渡到即将要面对的解任意三角形， 实现知 识的螺旋式上升，符合学生的认知思维；第二， 带着疑问 ，在探究得到 直角三角 形边角量化关系的基础上， 以此作为 启发点，首先对特殊的斜三角形边角量化关 系实验验证。其次是严密的数学推导证明， 得到正弦定理， 以解直角三角形为知 识基础，验证和证明，教学过程中充分体现了 转化化归的数学思想 ；第三，解决 引例，首