小学-数学-冀教版-角的认识教学设计 Microsoft Word 97 - 2003 文档.docVIP

《认识角》教学设计 红旗育希 陈子利 一、 教案背景 1、面向学生：小学二年级 2、学科：二年级上册数学第五单元第一课时-------《角的认识》。 3、课前准备： 教师准备： 本节课内容与日常生活联系紧密，因此我在网络中搜索资料，获取资源，拓展新知，对教学内容理解更为深入。 1、在百度搜索有关画角视频、动画片、角的图片等制作的教学课件2、活动角 3、圆形纸片 4、三角板。 学生准备： 在互联网上搜集的有关角的图片或文字资料。1张圆形纸片、一个图钉、一把直尺、2根小棒、2张长方形纸条。 教学目标 知道角有一个顶点、两条边，会用纸折或画大小不同的角。 在实际操作活动中，使学生经历直观认识角的过程。 能在长方形、三角形等图形中找到角，激发学生对角的好奇心。 教学重难点 教学重点：知道角有一个顶点、两条边，会用纸折或画大小不同的角。 教学难点：角的大小与两边张口的大小有关，与两边的长短无关。 四、 教材分析 “角”是学生在一年级直观认识了长方形、正方形、三角形等常见的平面图形之后的一种新的平面图形。角在日常生活中处处可见，但要把生活中所见到的角抽象成数学中的角学生往往会有一定的困难，因此教材只对角做了一个初步的介绍，培养学生有一个初步的空间观念。通过折一折、找一找实际动手操作，观察，让学生对角有一个初步的感性认识，促进学生空间观念的发展，为以后进一步学习几何图形奠定基础，起