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初二年级班级工作总结五篇 初二年级班级工作总结 1 班级工作是一项繁琐而又细致的工作，由于学生来自不同的家庭，成长和生活环境不同，性格、爱好、特长各有千秋，要想把他们组织成一个讲文明、讲礼貌、守纪律，一切行动听指挥的班集体，就需要做大量细致的工作。 ”没有目标，没有追求，哪来动力？为激励学生奋发向上的斗志， 我提出既能振奋学习精神又符合本班实际的班级奋斗目标。 目标的确立无疑对学生起了极大的促进作用。为进一步调动学生的积极性，我结合平时“班级文化建设”在班级立下班训：团结、进取、勤奋、奉献。号召大家必须团结一致，刻苦学习，为班级争光做贡献。 经过全班同学的共同努力，实际上，他们没有辜负我的期望。大家都知道，初二年级是平行班，但一学期下来， 我班的各项工作完成得比以前更出色， 尤其是课堂深受各科任老师的一致好评，期末各科考试总成绩都超过其他三个班。 二、培养良好的班风、学风 众所周知，一个良好的班集体必须要有良好的班风、学风。 、健全、完善评估机制，实施科学管理，促进良好的班风 班集体的常规管理是一种变动管理为相对稳定的静态管理式。 严格 班集体的常规管理， 是提高班级整体教育质量的关键。 学生求知欲旺 盛，好胜心强， 他们渴望得到老师和同学们的认可。因而我针对学生 的这种心理特征， 把竞争机制引入班级， 让学生在各项评比中锻炼自 己的意志，提高自己的心理承受能力，并做到取长补短。为较好地达 到这一教学效果， 在班内开展规范评比活动， 建立一套完善的评估机 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1/13 制，用量化的形式进行管理。我在班内开展“五面小红旗”的比赛， 将学生的日常行为规范划分为五大块，将量化的结果即时反映出来， 做到天天记、周周比、月月评。每月评选最佳个人和最佳小队，在班 内设立越为奖， 使好的学生和后进生得到被认同的机会， 大大激发了 学生的学习热情，增强了学生的竞争意识， 也促进了良好的班风形成。 、创设良好的学习环境 首先在教室里创设一个适合读书的环境， 我叫班干在教室的学习园地里醒目地写上一句名言：我读书不是为了学习，而是为了生活。这也就是给了学生一个目标， 为了明天的好生活发奋学习， 这个目标使学生信服。在这个大目标下每个学生再制定自己的学习计划。 这样在内心深处，学生明白学习是为了自己， 他们就能够提高自己的读书欲望，自动自发地进行学习。同时我还在黑板的两侧分别写上“奋斗”两个字，让这两个字时时刻刻激励着同学们的学习；其次，我还注意培养学生的良好学习氛围的形成， 我要求班干下早操之后和晚修之前一到教室第一步就是拿出书来读， 所有的班干部、 同学都将注意力集中在书本上，会使教室的气氛一下子惊异地安静下来， 其它陆续来的同学会受到前面同学的影响， 对别人的行动感到一股无言的压力， 也就是利用用功学生本身创造了浓厚的学习气氛； 最后，给学生树立学习榜样，乌申斯基说过： “教师个人的范例，对学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。 ”学生对教师有着一种特殊的信任和依赖感，接受和承受教师的权威。班主任的自身素质、道德修养，客观上就是班级群体乃至班级中每一个体的楷模。 因此，在班级工作中 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2/13 我时刻注重身教，为人师表，以良好的形象率先示范，潜移默化地影 响和激励学生良好习惯的养成。 自这学期开学以来，我校决定在初三、高一、高二、高三年级开展晚修第二阶段（从 9 点 20 分到 10 点 10 分），初二年级不要求开展第二阶段的学习，但为了学生有更多的学 习时间，我要求他们留在教室里和其他班级一样进行学习， 刚开始同学们有点不情愿，但看到我每天晚上都和他们一样呆在班上学习或给他们进行辅导，让他们看在眼里，记在心里，以教师为榜样对照、激励着自己，使他们再也没有一句怨言， 而是开开心心地留在教室里学习，从而形成了一个良好的学习环境。虽然自己很累，但一看到同学们一次次地进步，心里别提多高兴了。 三、加强后进生的思想转化工作 很多班主任都问过我同样的问题 “李老师，你们班是不是没有后进 生，怎么没见过你带调皮生到政教处？”对于这个问题，我只是笑而 不回答。我相信不管是怎样的班级都会有问题生， 何况我们是平行班。 一些班主任在学生发生问题后，急于解决，或找学生家长告状，或到 学校政教处寻找解决的办法。 我认为在学生发生问题后， 大多数学生 的心理会很敏感、很脆弱。 如果再找家长和学校去刺激他们，很容易 产生更坏的结果。通过实践，我觉得，事情发生后，不要急于采取行 动，而要静下心来思考。想一想，为什么会发生不该发生的事情，自 己在处理问题的过程中有哪些不足。 如果自己能解决，就不要找学校、 家长。常言说得好