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小学三年级下学期班级工作总结 素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思 想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐的发展， 个性特长得到充分的培育。 这是一项长期的、具有划时代意义的改革。 本学期我担任三、二班的班主任工作，在学校的指导下，经过全班师 生一学期的共同努力，同学们的集体意识和集体荣誉感明显真增强， 同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律，逐步向一个具 有较强凝聚力、核心力和向心力的班集体发展。 在开展班主任工作中， 也积累了一些方法经验，现将本学期工作总结如下： 一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要 善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和”爱”。 这是班主任顺利开展一切工作的基础。 研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。了解全班主要的优缺点并分析其原因所在， 了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等） ，了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。 在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操， 使学生 对你”既亲近又崇拜”， 既认定你是值得信赖的老师， 又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。 二、不断更新教育观念，努力提高自己的业务水平 国家己经实行新一轮的课程改革，启用课程标准，教学中必须有新的理念、运用新的教学方法，才能适应培养创新人材的需要，才能为学生的终身发展负责。 重视学生的自我锻炼和个性发展， 使全体学生的潜能得到最优的发挥， 使每名学生都能得到应有的发展。 只有过硬的业务能力，在学生面前才有威信，才有利于班级的管理。所以树立终身学习的思想， 了解国内外最新的教育动态， 努力提高自己的业务水平，为班级管理创造更有利的条件。 三、言传身教，培养学生自主能力 现在的学生几乎都是独生子女，娇生惯养。而且留守儿童很多，在 家里家长根本舍不得让孩子干活， 因此在学校、在教室看见地上有纸， 哪怕是踩上也不捡起来。 每当这个时候， 我就指使学生把地上的纸捡 起来，放入垃圾桶。刚开始那段时间，学生还是你让我捡我就捡，你 不吱声我也看不着，没有一点儿积极主动性，这时我就开始思索，怎 样才能使学生人人关心班级， 人人讲卫生呢？从这以后， 我每天都早 早来到学校，首先整理一下办公桌椅， 发现地上有纸再也不喊学生了， 而是自己把它捡起来。 几天过后，有些同学看见地上有脏东西主动打 扫干净，再也不用老师去指派了，对这些同学我及时的予以表扬，夸 奖他们爱干净、 讲卫生的优良品行， 渐渐地全班同学都养成了这种良 好的习惯，谁往地上扔一块纸屑，马上有人谴责他，大家都把破坏班 级卫生看成是可耻的事。 全班同学都有了为班争光的集体荣誉感。 通过这件事我受到了启发： 指派是被动的行为， 不利于学生良好习惯的培养，要让学生真正养成好习惯，要用正确的方法去引导。 四、努力探求班级管理方法——小组自主管理模式。 一、小组的组成 1 、小组的组建。由于我们班额较多，共 75 人，所以首先选举一个班长和五个值日班长。 班长负责全班日常事务， 值日班长负责一天的班务工作和一个大组的工作。 然后从其他同学中选举小组长。 把除小组长之外的同学按学习、素质、表现等情况分成按好、中、差情况分成三组。有小组长和三组中的一人组成四人小组。 按照小组安排学生的座次，按座次情况分成五个大组。 、小组的平时调整。小组一旦形成，具有稳定性，不能随便调换。假如某一个同学想到其他组去， 必须取得本小组组长的同意和想去的小组组长的同意， 再取得本大组值日班长和班长的同意， 最后让班主任定夺。如果某一同学由于某种原因，本小组一致同意不要他了，这个同学必须自行联系其他小组到其他小组中去。 这样小组中的每个成员都必须珍惜本小组的荣誉， 为本小组的荣誉做出自己的贡献， 争取其他同学对自己的认可和尊重。 二、小组的管理职能㈠课堂学习管理职能： 课堂上，各小组组长积极组织本小组的组员对老师安排的学习任务 进行探索交流， 对没有弄明白的同学进行仔细的讲解， 力争本小组形 成统一的研究成果， 不论哪一个组员起来汇报， 都是本小组的统一研 究成果。 ㈡课外学习管理职能： 、布置家庭作业和检查作业。我们的作业分两部分，一是任课教师布置的少量的必须的巩固作业和预习作业。 二是由小组根据小组成员的实际情况布置的小组作业， 小组作业已组长为主， 各成员共同协商，把各成员在学习中的薄弱知识布置作业，进行温习巩固。第二天到校后，小组长组织本组同学检查本小组的家庭作业， 包括老师布置的作业和小组布置