教师无体罚和无变相体罚学生的报告.docxVIP

刘楼小学教师 无体罚和无变相体罚学生的报告 教师总以为自己在校园的绝对权威不容冒，而他们对学生 不良行为的处罚，则是因为学生的行为妨碍了自己预设程序的进 行，所以他们就在课堂内外频频实施体罚， 给教育带来不堪设想 的后果，危害性极大。 、难以转变学生不正确的态度。虽然体罚可能达到在特定 情境中制止某种行为的目的，却很难转变学生不正确的态度。体 罚与变相体罚只能使学生学会逃避体罚，而不是诚心转变态度， 改正错误。这种体罚与变相体罚显得相对无效。 、难以形成良好的教育氛围。“杀鸡儆候”式的体罚使学生 在行为上谨小慎微，时时、事事消极防卫，害怕教师。这就不利 于学生形成积极向上、勤奋学习的思想品质，也不利于班集体形 成文明、和谐、轻松的氛围。 、体罚与变相体罚会给学生带来不必要的焦虑。严重的会 使学生的人格尊严、身体健康权、受教育权等等受到侵害。 、体罚还会导致师生关系紧张，使师生产生冲突乃至对抗。 这既损害了教师的社会地位和人格魅力， 也是违反了《中华人民 共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华 人民共和国教师法》等法律。 作为一名教师，我总觉得作为教师应有一种奉献精神，以 “护花者”来对待学生，不要以什么“不打不成材”的观念来对 待学生。工作中，不妨采用以下几招：“软方法”处理、表扬式 教育、即兴教育等。而实践也证明，每个同学都会犯错误，但希 望老师用科学的手