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小班科学认识图形活动方案 1、 认识圆形、正方形、三角形的基本特征。 2、 能按照物体的形状进行简单的分类。 1、大的三角形、圆形、正方形各一个。 .2、小的三角 形、圆形、正方形每人一份。 3、小动物屋3个 1、 今天，我们去图形王国里玩一玩，小朋友们，闭上 眼睛，我们出发了。 2、 提问：王国里有哪些图形宝宝啦？这是什么形状的 图形宝宝？它有长得怎么样的呢？ 3、 图形宝宝自我介绍：小朋友们好，我是圆形宝宝， 我的身体是胖乎乎的一个角都没有。小朋友们好，我是正方 形宝宝，我的身体有四条边和四个角，很高兴能和你们做朋 友。小朋友们好，我是三角形宝宝，我有三个角三条边，大 家愿意和我们做朋友吗？ 1、 按形状给小动物喂饼干。师：小朋友们，图形王国 里还有好多有趣的东西，你们看，这是什么啦？教师分别扮 演小动物，说喜欢什么形状的饼干。 2、 师：小朋友们，现在拿起小椅子下的三种形状的饼 干，你们手里有什么形状的饼干啦？小动物饿啦，给他们喂 一下吧。 3、小朋友喂饼干。 1、师提问：在小朋友的家里或在幼儿园，你知道生活 中哪些物品是圆形，三角形，正方形的呢？回家之后，我们 在去找找其他的物品吧。 活动反思： 活动刚开始，我以带小朋友去图形王国参观的形式，来 吸引小朋友的注意力。接着我直接出示三个图形宝宝请小朋 友说一说长得怎么样，用直观的图形来进行表示。小朋友自 己先说出第一感觉的形象。然后教师在自我总结，以图形宝 宝自己介绍的方式较科学的介绍给小朋友，让他们了解三个 形状的基本特征。但是之后，教师可以请个别回答，集体回 答等方式来考考小朋友有没掌握，可以更好地巩固对图形基 本特征的了解。重点可以更好地突破。 第二环节，教师以游戏的形式开展活动，让小朋友按照 形状能进行简单的分类，以此加深小朋友对三个形状的特征。 比如请他们拿起饼干的时候，先说一说是什么形状的饼干， 然后再去喂饼干。因为“游戏”是小朋友最喜欢的一种学习 形式，让他们“玩中学，学中玩”，符合小班的年龄特点＜ 最后一个环节经验迁移，让小朋友自己说说幼儿园、家 里的物品。哪些是圆的、哪些是正方形、哪些是三角形。将 枯燥的图形与生活相联系，较好地融入到生活，作为生活经 验。