高一数学教案：对数函数3.docxVIP

课题：§ 2.2.2 对数函数（三） 教学目标 ： 知识与技能 理解指数函数与对数函数的依赖关系，了解反函数的概念，加深对函数的模型化思想的理解． 过程与方法 通过作图，体会两种函数的单调性的异同． 情感、态度、价值观 对体会指数函数与对数函数内在的对称统一． 教学重点 ： 重点 难两种函数的内在联系，反函数的概念． 难点 反函数的概念． 教学程序与环节设计： 创设情境 由函数的观点分析例题， 引出反函数的概念． 组织探究 两种函数的内在联系，图象关系． 尝试练习 简单的反函数问题，单调性问题． 巩固反思 从宏观性、 关联性角度试着给指数函数、 对 数函数的定义、图象、性质作一小结． 作业回馈 简单的反函数问题，单调性问题． 课外活动 互为反函数的函数图象的关系． 第 1页 共5页 教学过程与操作设计 ： 环节 呈现教学材料 材料一： 当生物死亡后，它机体内原有的碳 14 会按确 定的规律衰减，大约每经过 5730 年衰减为原来的 一半，这个时间称为“半衰期” ．根据些规律，人 们获得了生物体碳 14 含量 P 与生物死亡年数 t 之间 创 的关系．回答下列问题： （ 1）求生物死亡 t 年后它机体内的碳 14 的含 设 量 P，并用函数的观点来解释 P 和 t 之间的关系， 指出是我们所学过的何种函数？ 情 （ 2）已知一生物体内碳 14 的残留量为 P，试求 该生物死亡的年