三年发展规划方案.docx

立足起点??润育童心??发展个性 ? ? 妙山小学三年（20XX.9?—?2020.8）发展计划 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 江北区妙山小学 20XX.9?—?2020.8 ? ? ? ??????????????江北区妙山小学自主发展三年计划??? (20XX年9月—2020年8月) 经过前一轮学校三年自主发展办学实践，学校建设方法能基于学校实情扎实开展，学校基础设施有显著改善，校园环境有较大改观，老师队伍展现出主动向上、扎实肯干、敬业爱生、尽心尽职良好风貌，学生行为习惯得到很好发展，一个努力营造学生健康成长校园环境正在逐步形成。伴随江北教育事业不停发展，城镇教育均衡化不停推进，依据学校现在发展情况，在新一轮自主发展计划中，学校要立足起点，不停思索，挖掘自主发展动力，怎样促进学校老师提升、学科育人、理念引领、内涵发展，成为学校需要处理很多问题。为此，我们基于原有基础，制订了江北区妙山小学新一轮三年（20XX.9-2020.8）自主发展计划，作为学校以后三年发展指导性文件。 一、学校发展现实状况分析 （一）学校基础概况 妙山小学创建于1934年9月，几经易名搬迁，现在学校选址慈城镇妙山村，于20XX年恢复原名妙山小学，是一所农村完全小学，学校占地11332平方米,建筑面积3300平方米。现有教学班12个，学生450人，在编老师27人，其中高级老师2名，一级老师?11人，小学二级老师14人。学校前后获省“标准化达纲学校”、“宁波市书法试验学校”、“江北区等级平安校园”、“乡村少年宫”、“江北区红十字会”、“区文明单位”等荣誉称号。 （二）学校发展优势 面对现实状况，我们认为学校在以下方面含有一定发展优势。 1、学校管理务实，办学规范。 三年来，在区教育局关心支持下，学校办学条件不停完善，办学行为不停规范，学校管理更趋务实。 2、青年老师含有发展潜力。 学校35周岁老师有13位，年轻老师全部含有大学本科学历，她们对新教学理念有良好接收能力，含有发展潜力，经过近几年培养，部分年轻老师在学科教学、班级管理、教学理论上全部有长足进步，成为学校发展中流砥柱。 （三）学校面临问题和不足 ?1、学校缺乏明确办学方向 作为一所农村完小，假如光以完成流水账式教育模式已经不能适应该代教学时尚，面临着“背跑道”落伍境界。怎样结合学校实际，把握以后发展方向，梳理和提炼办学理念，重视顶层设计，用好已经有一切资源，尽可能打出一副出彩牌局，是学校需不停思索和努力最大问题。 2、老师队伍建设急需深入加强 几年来，老师队伍中充入了新生力量，但老师整体素质还需加大提升，教育、教学水平还有很大提升空间，缺乏学科带头人，老师自主学习意识不高、自我反思提升不够，干部管理理念和管理方法还有待于加强。 3、学生有效德育开展缺乏系统性 面对区域内农村学生和更多外来务工儿女就读生源组成结构，学生素质参差不齐，加上学生家庭、环境等方面原因较大差异，怎样落实学生规范养成、细节提升、有效德育开展及德育评价手段等方面急需努力。 二、学校发展基础目标 （一）办学基础理念 育人理念：润育童心 发展个性???? 关键价值观：向真 向善 向上 ?对孩子教育，如同雨露滋润大地，阳光沐浴万物，时时浸润，常令润泽，如雨后小草、沐浴在阳光下鲜花，娇嫩可爱；《 说文》道：育,养子使 作善也，所以教育里面最关键是要教正确东西，才“使作善也”，当孩子有颗善良心，她就有善良行为，她自然而然就会结交很多善良好友，她人生就会有幸福。而我们更需要有爱心，怎样教她这些善行为？不是要求她读很多书，而是先要求自己要做到，当我们表现出来是善行为，你孩子在潜移默化当中全部会受很深感动，教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推进一朵云，一抹阳光照亮一抹阳光。 发展个性，是以对学生个性了解和研究为前提，以学生个性健康发展为根本，促进个性发展和社会需要相适应教育观，其关键思想是“因材施教”使每一个学生全部能得到充足、健康发展。 ????向真：做实事，讲真话，用真心，追求人生高尚品格。 ????向善：性本善，善积善，行大善，上善若水，追求为人人生之道。 ????向上：天天向上，稳步向上，努力争取上游，努力进取，追求人生远大理想。 （二）学校发展目标 ????学校发展愿景：书香校园 人文课堂 享受愉快 天天向上 学校从实际出发，立足起点，以传承区域文化，充足挖掘乡村深厚历史积淀、淳朴民风、俗人凡事等为切入点，经过追溯源远乡风民情、村落景象，融入书香校园建设，以萌发全体师生爱校、爱乡、爱国真诚情怀；善积善，行大善，开启人文课堂，润育童心，提升学生人文素养，形成上善若水品性；螺旋上升，努力进取，天天向上努力争取上进，享受进步愉快。逐步融合到学校发展方向、育人理念、教学方法等师生所共有了解和选择上，成为全体师生共同选择奋斗目标。