第七章第二节功率.pdfVIP

7.2 功率 教学目标 知识目标 1、知道功率是表示做功快慢的物理量． 2 、知道功率的定义和定义式 P＝W/t ；知道在国际单位制中，功率的单位是瓦特 (W) ． 3 、正确理解公式 P＝ Fv 的意义，知道什么是瞬时功率，什么是平均功率． 能力目标 1、能够用公式 P＝W/t 解答或计算相关问题． 2 、能够用公式 P＝Fv 解答或计算相关问题． 情感目标 养成分析物理过程的思维习惯． 首先以提问方式复习上一节所学习的主要内容，重点是功的概念和功的物理意义． 然后提出力对物体做功的实际问题中，有做功快慢之分，物理学中又是如何来描述的？这节课我们就 来研究这个问题． （二）教学过程 1、功率 初中同学们学习过功率的有关知识，都知道功率是用来描述力做功快慢的物理量．我们一起讨论一些 问题． 力 F1 对甲物体做功为 W1，所用时间为 t 1 ；力 F2 对乙物体做功为 W2，所用时间为 t 2 ，在下列条件下， 哪个力做功快？ A ． W1＝W2，t 1＞t 2 ； B ．W1＝ W2， t 1 ＜t 2 ； C． W1＞W2，t 1＝t 2 ； D ．W1＜ W2， t 1 ＝t 2 ． 上述条件下， 哪个力做功快的问题学生都能作出判断， 其实都是根据 W/t 这一比值进行分析判断的． 让 学生把这个意思说出来，然后总结并板书如下： 功率是描述做功快慢的物理量． 功和完成这些功所用的时间之比， 叫做功率 ．如果用 W 表示功， t 表示完成这些功所用的时间， P 表示功率， 则： P=W/t 明确告诉学生上式即为功率的定义式，然后说明 P 的单位， W用 J 、 t 用 s 作单位， P 的单位为 J/s ， 称为瓦特，符号为 W．最后分析并说明功率是标量． 接下来着重说明，功率的大小与单位时间内力所做的功为等值． 至此，再将功的定义式与速度 v 的定义式作类比，使学生理解，虽然研究的是不同性质的问题，但是 研究方法是相同的 ( 同时也为后面讲瞬时功率做了些准备 ) ．然后提出问题，与学生一起讨论功率的物理意 义． 上一节我们讲了功的概念、功的公式之后，经过分析和讨论，对功的物理意义已有所了解．谁能复述 一下？ 在学生说出做功过程是能量转化过程之后，立即启发：那么做功快慢恰能表明能量转化的快慢吗？因 此，应该将功率理解为是描述做功过程中能量转化快慢的物理量，并将这一认识进行板书． 2 、平均功率与瞬时功率 举例： 一个质量是 1.0kg 的物体， 从地面上方 20m 高处开始做自由落体运动， 第 1s 时间内下落的位移 是多少？ ( 与学生一块算出是 5m， g 取 10m/s2) 这 1s 内重力对物体做多少功？ ( 与学生一起算出 W1＝ 50J) 第 2s 时间内物体下落的位移是多少？ (15m) 这 1s 内重力对物体做多少功？ (W2 ＝ 150J) 前 1s 和后 1s 重力对 物体做功的功率各是多大？ (P1 ＝50W，P2 ＝ 150W)这 2s 时间内重力对物体做功的功率是多大？ (P ＝ 100W) 指出即使是同一个力对物体做功， 在不同时间内做功的功率也可能是有变化的．因而， 用 P＝W/t 求得 的功率只能反映 t 时间内做功的快慢，只具有平均的意义．板书如下： (1) 平均功率： P=W/t (2) 瞬时功率 为了比较细致地表示出每时每刻的做功快慢，引入了瞬时功率的概念，即瞬时功率是表示某个瞬时做 功快慢的物理量． 提出瞬时功率如何计算的问题后，作如下推导： 一段较短时间内的平均功率可以写成如下公式： P＝W/t=W = F ·s/ t ， 而 s/t=v 所以： P= F ·ｖ 当 t 值足够小时， v 就表示某一时刻的瞬时速度，所以这时 P 就表示该时刻的瞬时功率