16金色的草地教学反思.docxVIP

16 金色的草地 教学反思 这篇课文充满童趣，特别适合孩子的口味。在写作特色上，描写 细致生动，抓住了时间的变化， 运用了比喻，拟人等修辞手法， 生动、形象，读起来很优美。通过本人的教学设想，学生学习效果还是不错的，无论是对文章的理解还是同步习作练习，都落到了实处。 这篇课文的文字和内容都比较浅显，只要引“读”到位，学生大体都能理解课文的内容。 因此本人在教学中作了课前准备， 对蒲公英的生长特点及性质作了些查找。 特别是我们山村孩子对蒲公英的认识并不陌生，现在正是蒲公英快开花的时节， 课前我让学生回家请教家长，并找了些。这个过程学生本身就感到有趣，因此也乐于完成。孩子们都知道蒲公英可以做药，可以喂猪，牛、羊等动物都喜欢。味苦可以清热解毒，学生算是对蒲公英有了许多了解。于是板书课题，揭示新课。 学生带着兴趣走进文本， 本文虽然是以叙事为主， 但蕴含在其中的感情却是丰富的， 强烈的。因此在引导学生读课文时要用不同的语调变化，把作者对草地和蒲公英的喜爱之情读出来， 把大自然给人们生活带来的快乐体现出来，把草地上玩耍游戏的童真童趣体现出来，语气要轻松活泼，节奏速度较快。 （在这一过程中，是本人在本课的阅读指导上的重点，给足时间利用不同形式的朗读，品读、跳读、引读、分角色读等方式充分调动学生的学习积极性， 尽量让孩子们在平和、轻松的氛围中学习。 ）特别是文中描写“我”和弟弟互相往脸上吹蒲公