小学-音乐-人音版-小学音乐三年级第五册第二单元《草原上》.docVIP

人音版小学音乐三年级第五册第二单元《草原上》教学设计 ? 课??? 时：第一课时 教材分析： 歌曲《草原上》为四四拍、羽调式，其音乐语言十分简练，基本素材只有一个包含两个乐句的8小节乐段。歌曲节奏舒展，旋律优美，形象的勾勒出一幅风和日丽、绿草如茵的草原风光，使人置身于一望无边的辽阔草原情境之中。歌曲的第2至第3小节运用了七度大跳，抒发了牧民舒畅愉快的心情，刻画了他们爽朗豪放的性格，倾吐了牧民对家乡无比的热爱和赞美的情感。 教学目标： 一、通过学习歌曲，激发学生对草原美景的赞美和热爱。 二、能够用自然甜美的声音演唱歌曲，认识mi sol la三个音符，并用这三个音为歌曲配上简单的二声部，初步尝试演唱合唱。 三、通过简单的舞蹈动作，体会旋律线的高低起伏，感受蒙古音乐的民族风格。 教学重点： 能够用自然甜美的声音演唱歌曲。 教学难点： 认识mi sol la三个音。 教学设计思路： 我在设计本课时，通过学习简单的蒙古族舞蹈动作，既使学生在活动中熟悉歌曲旋律，又使学生体会旋律的高低起伏变化，降低学习难度。新课标指出，要在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐实践活动中运用乐谱，同时也指出要更加重视并著力加强合唱教学。因此，在歌曲学会以后，我设计了“3 5 6”三个音的识谱教学，从风声引出这三个音，将这三个音的不同组合反复练唱，使学生初步建立音高概念，并用这三个音组成简单旋律作