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（语文）语文诗歌鉴赏 +文言文阅读练习题含答案 一、中考语文诗歌鉴赏训练 1．阅读下面的诗歌，完成下列小题。 忆江南 （唐）白居易 江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？ 1）词中 “胜 ”的意思是 ________；作者用 “胜 ”突出了江花色彩的 ________。 2）这首词的结尾句，起到了什么作用？ 【答案】 （ 1）超过（或：胜过）；浓艳（或：艳丽） （ 2） ① 照应开头 “江南好 ”一句，使全词首尾呼应、浑然一体。 ② 点明中心，强化了作者对江南春色的无限赞美与怀恋之情。 【解析】 【分析】（ 1） “日出江花红胜火 ”的意思是 “太阳从江面升起，把江花照得比火红”， “胜 ”的意思是 “胜过 ”。 “胜 ”展现了鲜艳夺目的江南春景，突出了花的艳丽。 2）从结构上来看， “江南好 ”是对江南美景的总体赞美，与结尾句呼应；从内容上来看， “能不忆江南 ”的意思是 “叫人怎能不怀念江南 ”，写出了对江南的热爱与眷恋。 故答案为： ⑴ 超过（或：胜过）；浓艳（或：艳丽） ⑵ ① 照应开头 “江南好 ”一句，使全词首尾呼应、浑然一体。 ② 点明中心，强化了作者对 江南春色的无限赞美与怀恋之情。 【点评】 ⑴ 本题考查考生诗歌鉴赏的能力。考生要读懂诗歌，理解诗歌的内容，结合诗句理解词义。 ⑵ 本题考查考生对诗句的作用的理解和赏析。考生要整体理解诗歌的内容，注意感悟诗人的情感，结合对诗歌的理解进行作答。 2．阅读下面的古诗，完成后面的题目。 柳 （唐）李商隐 曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天 ① 。 如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。 【注】 ① 断肠天：令人销魂的春天。 全诗写柳，句句写景，又句句抒情。请结合全诗内容分析作者所写之景、所抒之情。 【答案】 首句中，诗人追想了 “柳 ”在春日的样子， “逐东风 ”“拂舞筵 ”，好似与宴会上的舞 女融为一体，婀娜多姿，翩然起舞。后两句中，作者看见了 “清秋 ”“斜阳 ”“秋蝉 ”，点染了环 境的凄凉，也写出了所处凄凉环境下柳条的枯凋。春日愈是繁华得意，愈显出秋日之柳的 零落憔悴。诗人正是通过这种强烈的对比，表达了对秋柳稀疏衰落的悲叹之情。 【解析】 【分析】对比手法： ① 诗写的是写秋日之柳，但诗人不从眼前写起，而是先追想 它在春日的情景，然后再回到眼前的柳上来。你看，在士女如云的乐游苑上，在繁华似锦 的春日，婀娜多姿的春柳和飘然起舞的舞女在热闹的舞筵上结合了起来，分不清谁是舞 女，何为柳枝，意境是何等的优美！而眼前的秋柳，却是完全相反的另一种景象。 “清 秋 ”“斜阳 ”“秋蝉 ”点染了环境的凄凉，春日之柳的繁盛，正反衬出秋日之柳的枯凋；春日愈 是繁华得意，愈显出秋日之柳的零落憔悴。诗人正是通过这种强烈的对比，表达了对秋柳 稀疏衰落的悲叹之情。全诗句句写柳，却不着一个 “柳 ”字。句句写景，又句句抒情。诗人 年轻时充满幻想和信心，怀有远大抱负，正如洋溢着勃勃生机的春柳。然而由于党争倾 轧，诗人一直过着一种沉沦的生活，诗中经历荣枯悬殊变化的秋柳，正是诗人自伤迟暮、 自叹身世的真实写照。 ② 以春柳作比，来写秋日之衰柳，春日之柳的繁盛，正反衬出秋日之柳的枯凋；春日愈是繁华得意，愈显出秋日之柳的零落憔悴。李商隐青年时就中进士，怀有 “欲回天地入扁舟 ”的远大抱负，然而由于党争倾轧，长期沉沦下僚，此时悼念亡妻，悲叹前路，其心情之惨苦可想而知，诗中经历今昔荣枯悬殊变化的秋柳，不正是诗人自伤迟暮、自叹处世的生动写照？ 故答案为：首句中，诗人追想了 “柳 ”在春日的样子， “逐东风 ”“拂舞筵 ”，好似与宴会上的 舞女融为一体，婀娜多姿，翩然起舞。后两句中，作者看见了 “清秋 ”“斜阳 ”“秋蝉 ”，点染了 环境的凄凉，也写出了所处凄凉环境下柳条的枯凋。春日愈是繁华得意，愈显出秋日之柳的零落憔悴。诗人正是通过这种强烈的对比，表达了对秋柳稀疏衰落的悲叹之情。 【点评】本题考查学生对诗歌内容及作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。 3．阅读下面的诗歌，完成小题。 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 1）诗歌开头从一把不起眼的折戟写起，运用了什么写作手法？有何作用？ 2）请歌后两句抒发了诗人怎样的思想感情？ 【答案】 （ 1 ）运用了以小见大的写作手法，借一件古物兴起对历史的慨叹，为下文铺垫。 2）诗人借周瑜火烧赤壁的胜利慨叹历史上英雄成名的机遇，抒发自己生不逢时，有政治军事才能而不得施展的抑郁不平。 【解析】 【分析】（ 1） “折戟 ”为小； “赤壁之战 ”为大， “国家的命运 ”为大。 “折戟