课文11项链部编.docVIP

11《项链》课文 【学习目标】 1.复习巩固11个生字和“”字旁，能在语境中书写或者默写“白、禾的、又、和”四个字。 2.熟练地有语气地朗读课文，能说出大海的项链是什么，仿照“金色的大海”这种表达方式积累几个词语。 3.激发学生热爱大海，向往大海的情感。 【学习过程】 一、 情趣复习字词引入 师：亲爱的小朋友，上课了，一幅美丽的画出现在我们眼前了，（出示大海）听，听到了什么声音？ 生：海浪声。 师：再看，海浪退去，沙滩上有什么呀？ 生：海螺。 生：许多贝壳。 师：海螺，贝壳。 生：海螺，贝壳。 师：（课件）捡贝壳，捡海螺，贝壳海螺上还有上节课学习的生字。 出示：蓝又笑着贝向和活金娃挂 学生领读和跟读。 师：最后两个字长得很像，但是读音不一样。 生：娃 挂。 师：读词语 生：小娃娃挂衣服。 师：还有些字就是一幅幅画（出示贝、笑的汉字图） 学生猜字，说说这样猜测的理由。“笑”为什么是竹字头呢？原来表示竹子被风吹弯的时候发出师： 了声音，就像人弯腰的时候发出了笑声一样。 师：让所有的生字小精灵都交上可爱的朋友吧。 蓝金又笑向和贝活 色黄是声去气宝成二、朗读课文第一自然段，积累词语 （一）自由朗读课文 师：可爱的词语朋友都认识了，我们要练习好好读课文。我看看你们有没有标好自然段。（巡视检查） 师：你们都已经标注好了自然段了，一共有几个自然