小学信息技术教学论文 创新信息技术教学手段 提高学生信息学习能力.docxVIP

.. 创新信息技术教学手段 提高学生信息学习能力 当 今社会是 一个信息 化的 社会，人们 无时无刻 都处在一 个信 息交互的 状态 ，可 以说没 有人 能在 没有 信 息的 生活中生 存，信 息已 经不 单单是一 种带 有意义的 符号，还 是 一种 十 分重 要的社会 资源，是 社 会不 断进步的 驱动 力，同 时为 社 会的发 展 注入了源 源不 断的活力 。因 此，信 息技术教 学已 经广泛地 运用到，在 小学 的 信息 教学工作 中，应 不断 创新 发展信息 教学 的方式和 手段，最 大 限度 地 激发 学生的学 习兴趣，从 而达 到信息教 学的 最佳效果 。 一、制定 灵活 多样 的教学计 划， 调动 学生的积 极性 小 学生具有 活泼 好动 、想 象力 丰富的特 点，针 对 这一 特征，作 为教师 应及 时调整信 息教学的 方式 和方法， 以灵活多 变、 新颖 独特 为原则，不 断创 新教学方 式，最 大限 度地 调 动学 生的积极 性和创造 性。可 以通过各 种主 题活动，如 电 子板报 评 比活 动、电 子小 刊物评比 活动 ，让 学生 在积 极上 进的环境 中制作自 己所 感兴趣的 电子板报 、电 子刊 物，不 仅提高了 小学 生运用计 算机的能 力，还 提高 了他 们的 学习和求 知的 能力 。此 外 ，还 可以 根据实际 情况制定 和更 新原有的 教学计划 ，在出 色完 成教 学目标的 基础 上，多 进行 信 息教学 的 革新 ，增 加 学生 的新鲜感 ，从 而更好地 完成 信息 教学的任 务。 二、 加 大信息教 学的实践 力度，提 高学 生的实际 操作能力 在 小学的信 息技术教 学中 ，主要的 任务是让 小学 生掌握获 取、传输 、处 理 和运用信 息的 能力。计 算机作为 信息传导 中最重要 的平 台和媒介 ，让 小 学生能够 及早 地掌 握其 基 本的 技能和技 术是十分 有必 要的 。计算 机作 为一种电 子产品，具 有 一定 的科 学性 和程序性 ，一 般情况下 ，以严 密的 教学教程 和技术要 领为 教学重点 ，但是小学 生的 具象思维 尚未完全 成熟 ，因 此 ，应 该以实践 作为教学 的主 要 方式，只 需 对学生进 行要领的 点透 ，而 着重对 其进 行实 践上 机 的指 导，让 小学 生在 亲身 接触 计算机的 过程 中，了 解并 熟 悉信息 接 收、传 导的 操作 方式和流 程，使 其 较为轻松 地掌 握计算机 信息系统 的操 作要领。 三、开展 丰富 多彩 的学习活 动， 营造 比学赶超 的学 习氛 围 在 信息技术 的课堂教 学中 ，要 勇于 打破传统 的教学模 式，充 分发挥作 为一 名教师的 主观能动 性，不 断 创新 教学 思路，拓 展教 学领域，达 到优 化教 学效果的 目的。将 学习 活动 讨论 、信 息技 术学习征 文、“ 我与 信息 技术 ”演 讲比赛 等丰 富多彩活 动 纳入 到课 堂当 中，让 学生们在 课堂上自 由发 言、展 现自己，畅 谈自 己在信息 技术 学习中所 收获的一 些小知识 、小 窍门 或小故事 ，通 过与同 学 们的共同 分享 与讨论，取 长 补短，共 同 进步 。通 过 这种方式 ，不 仅可 以让 先进的同 学将 自己的心 得体 会与 大家分享 ，还 可 以有效地 激励 和帮助后 进同 学 ，让 其 在不知不 觉中 获取更多 的知 识，尽 快地 加 入到 先进同 学 的行 列，有 利 于在全 班 营造 出一种“ 比学赶 超 ” 的良好学 习氛围， 强化 信息技术 教学的效 果。 ;. .. 四、 建立 起健 全的 评价 和奖 励 机制 ，激 励学 生养 成良 好的 学习 习 惯 信 息技术课 程由于其 自身 特点的原 因，容易让 学生 产生 枯燥 乏味的感 觉，因 此，应 该 在班级中 建立起健 全的 评 价和奖 励 机制 ，从 而 充分地激 发学 生学习信 息技术的 上进 心和积极 性。采 取考试、提问等 督促 方式 ，让 学生 及时温习 、牢 固所学 知 识；同 时完 善奖 励机 制，对 于 在考试优 秀和 平时 表现优异 的同学重 点进 行表扬和 奖励，以此 来带 动其 他同 学不断向 其学 习和靠拢 ，从 而 达到 带动 整 班学 习水平提 高的目的 。而 对 于不认真 学习 的同学，则 采取 帮助和教 育为 主 的方 式进行 督 促，重 点对其进 行兴 趣点 的激发，因 为一 旦激 发了 学 生的 兴趣，便 可 以达到事 半功 倍的效果 ，加 上教师精 心的教育 培养 ，使其最 终跟上教 学的 进度和进 程。 建 立评 价机 制、 保证 教学 效果 本着 “ 以 评促 学 ” ， “ 以评 促教 ” 的 评价 思想，一 、评 价