三年级上册科学教案-4.1寻访蚂蚁(3)∣大象版.docxVIP

寻访蚂蚁 教学设计 教学目标 1、通过观察，让学生了解蚂蚁的身体特点。 2、让学生能够在观察过程中，发现问题、提出问题和解决问题。培养学生的探 究能力。 3、引导学生爱护小动物，珍惜生命 学情分析 《蚂蚁》是《科学》教材三年级上册第二单元第 4 课，本课是在教室里进行教学 的，以谈话、讨论的形式进行。 其目的在于了解如何寻访小动物，寻访过程中 应注意什么等，为下一节课外的寻访做好准备。因此，我在设计这一课时，力求 体现以下几个方面： 1、提供学生较多的探究研讨和动手机会，让学生成为学习的主体； 2、以学生的探究为核心，让学生能够在观察过程中，发现问题、提出问题和解 决问题，从而培养学生的探究能力。 3、这节课不在于学生获得多少蚂蚁的知识， 而在于学生通过观察活动获得知识。 因此，在引导探究阶段要给学生自主权。 重点难点 教学重点：不断改进观察的方法，解决观察过程中产 生的问题。 教学难点：对观察方法的 探究。 4 教学过程 [ 来源 : 学#科#网] 一、揭示课题。 [ 来源 : 学 * 科 * 网 ] 1、你们带来了什么？ 2、出示课题：蚂蚁。 [ 来源 :Z 。 xx。k.Com] 二、激发探究欲望。 1、说说你是怎样捉到蚂蚁的？ [ 来源 : 学_科_网 Z_X_X_K] 2、让学生画一只蚂蚁。选几幅展示。 3、比较。为什么有的 会画错？ 三、引导探究。 学生根据提供的材料分组自行探究。 教 不 穿插到每 个小 的旁 察学生的活 。密切注意学生在做什么？ 什么？争 什么 ？扯得太 要帮助他 回到主 上来， “牛角尖”得要帮 助他 跳出来。 在学生的 察活 中， 要适 引 学生的思考，“你是怎么想的 ？你 怎 ？ 你能不能再看看？你能不能 一种材料再 ？ 四、开展研 、 。 1、把材料从学生 拿开。 2、 才的研究中 你 遇到了那些 ，你 是怎么解决的？有没有解决不 了的 ？提出来 我 一起解决。 通 才的研究，你 了什么？ 每 出一个学生代表小 言，研 中 的事 由另一个学生 下来。 教 把学生的 点板 下来， 即使 的 言如果全班同意也要先 下来。 当 学生的 言出 矛盾 ， 当 解决。 教 要注意把握方向， 于怎 更好地 察 ， 身体的特点 些 一定要 。 五、 外延伸 1、 才我 初步 察了 ， 上 有 多 得我 研究的小 物，你 想 不想 研究？下 我 行一个 小 物的活 。 ☆同学和老 提出的其他 ， 例如：雌 和雄 ， 一种 是两种 小 物?? 活 的准 ——注意事 。 1． 活 中的安全 。 [ 来源 : 学科网 ZXXK] ☆哪些 所 藏着危 ？ ☆哪些活 可能出安全事故？ ☆哪些小 物有可能造成 人的 害？ ☆从安全考 ，我 的 活 需注意哪些事 ， 作哪些 定？ 2．关注和 小 物。 ☆假如我是只小 ?? ☆我 的 物朋友， 我 的 物 居。 ☆我 所 察的是一个生命体。和我 人一 ，所有的生命体只有一个生命。 3．保护观察调查地的环境从学做一个合格的观察者开始。 五、作业 。 在 1 周左右的时间里交一份寻访 小动物活动的调查记录