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如何提高学生学习历史的兴趣 素质教育已成为当今时代教育的主流。随着历史教育改革的深化，我们历史教育工作者在 教学过程中， 不但要注意对学生的智力和能力的培养， 还应重视对学生进行非智力因素的培 养。爱因斯坦曾说过： “成才 =智力因素 +非智力因素”。在以往的教学工作中，我们不太重 视对学生学习动机的端正、兴趣的激发、 情感的培养等非智力因素，而热衷于满堂灌， 训练 “考试机器”等，极大地压抑了学生的学习积极性、主动性和创造性。 严重影响他们全面素 质的提高。 本文拟就非智力因素在学习中的作用和如何培养学生非智力因素的问题， 谈谈我 个人的认识和体会。 兴趣是人积极探究某种事物或进行某种活动的心理倾向。 心理学研究证明， 对学习感兴趣 的学生，他的意识，注意都倾向并集中到学习上去，以至达到废寝忘食的程度，同时，识记的能力、思维的效果也都好。历史学科的特点决定了历史事件往往离学生的生活年代较远， 常常让学生感到枯燥无味。 所以只有把历史与现实、 历史与学生本身结合起来， 才可能激发起学生对历史的兴趣。那么，怎样调动和激发学生学习历史的兴趣呢？ （1）精心巧妙设疑布阵。 学生通过辩论与参与， 锻炼了表达能力， 也培养了学生运用史实分析问题的能力。 既活跃了课堂气氛，又调动了学生的积极性，同时也提高了学生的能力。（2）运用语言与情感等，创设氛围 把历史本身的魅力， 借助教师的语言淋漓尽