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后进生转化的体会 ————李善良 我所带的 2011 级 14 班后进生较多，对他们的教育和管理，折磨了我三年，我也学习和总结了三年， 对后进生的转化， 感慨颇多，既有看到他们进步的欣慰，也有看到他们不思进取的无奈和爱莫能助。 但是，让我感到一丝安慰的是三年来，我很严厉的骂过他们中的一些， 也惩罚过他们中的一部分， 和他们中的一些发生过不愉快，但毕业以后他们中没有一人记恨我，这点从照毕业留影时，他们主动 的和我单独合影，其关系不像师生，更像是朋友和兄弟，令我感慨万千，甚至后悔当初对他们的批评和惩罚，当时真感到我的学生胸怀真宽广，他们，完全是一群成熟小伙子。 那么，为什么会这样呢？我想主要是在于以下几点： 一是他们成为后进生的家庭背景， 绝大多数的后进生的背后， 都或有一个不完整的家庭，或有一个不温暖的家庭，或是留守孩子，或父母文化水平低浅，或 忙于工作无暇顾及孩子的精神、身心的成长， 14 班低保家庭就有 8 个，单亲家庭有 6、7 个，处于单亲家庭边缘的有 2、3 个，这些学生长期缺失父爱母爱，缺失有效的家庭管理而长期处于自由成长状态，在学校，优生一般不和他们交往， 他们天然的按照“人以群分”的法则“自觉”的组合在一起。 对这样的后进生， 我一般不拿他们的家庭 “说事”，不拿他们的父母 “说事”，我甚至很少提他们的家庭，更多的是理解他们，尊重他们，帮助他们， “宽容”他们所犯的