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雷雨课题雷雨课型新授课设计说明语文课程标准在第一学段中对阅读教学明确指出结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思在阅读中积累词语借助读物中图画阅读教学设计中以雷雨前雷雨中雷雨后为阅读主线引导学生抓住重点词句感受作者用字的精炼准确采用图文对照情境创设想象谈话等多种形式去品悟文章描写的意境通过多种形式的朗读来表达自己的感受学前准备制作多媒体课件教师预习字词朗读课文观察夏天雷雨前后的天气变化学生课时安排课时教学过程第一课时学习目标初读课文学习并掌握本课的生字新词整体感知课文内容了解作者的写作顺序学习课
16雷雨
课题
雷雨 课型
新授课
nJ 设计说明
《语文课程标准》在第一学段中对阅读教学明确指出：结合上下文和生活实际了解课文中词句的意 思，在阅读中积累词语。借助读物中图画阅读。教学设计中，以“雷雨前、雷雨中、雷雨后”为阅读主 线，引导学生抓住重点词句，感受作者用字的精炼准确，采用图文对照，情境创设，想象谈话等多种形 式去品悟文章描写的意境，通过多种形式的朗读来表达自己的感受。
学前准备
1?制作多媒体课件。（教师）
2?预习字词，朗读课文，观察夏天雷雨前后的天气变化。 （学生）
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
学习目标
1?初读课文，学习并掌握本课的生字新词。
2?整体感知课文内容
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