黄湖镇中心小学小班化教学设计.docxVIP

“我最满意的一堂课” 小班化教学设计 设计时间： 2013 年 9 月 18 日 研究主题 在取舍间感悟精彩 学 科 美术 教学内容 心中的太阳 执 教 者 教学年级 一年级 课时安排 1 课时 教材选了《日落》这幅作品，目的在于让教师引导学生对摄影作品进行分析，间接 教材分析 体验太阳给大自然带来的美好感受。问题“你觉得什么时候的太阳最美？为什么？” 及 的提出，则可以用来启发学生初步感受艺术在表现生活、表形情感上的魅力。教材重 设计理念 点选择了两件关于太阳的艺术作品： “成都金沙出土的太阳神鸟金箔”和“第十三届 希腊特殊奥林匹克运动会吉祥物——太阳神阿波罗” ，通过对太阳纹样内涵的赏析可 以使学生丰富对太阳形象的涵义的认识。 在教学中帮助学生掌握用不同色彩来表现太阳的“热” ，用不同线条描绘太阳的 学情 “光”，并在掌握太阳的基本画法的基础上，进一步开发思维，启迪想象，运用拟人 化的方法， 从学生心理和意愿出发， 对“太阳” 作自然刻画， 抒发各自的见解和情感。 分析 教学 目标 预设 教学准备 教学 空间 形式 教学环节  1、了解太阳的特征，对太阳形象和涵义有初步的认识。 2、通过用各种点、线和色描绘太阳的练习提高造型的表现能力。目 3、能表现自己对太阳的独特感受，并对造型活动产生兴趣。 标 分 上限目标 了解太阳的特征并大胆造型表现。 适 全部学生。 层 合 目 下限目标 运用点、线、色表现太阳的“光”和 学 大部分学生。 标 “热”，丰富太阳形象。 生 （学生）水彩笔或油画棒、纸张。 （教师）多媒体课件。 教 学 过 程 教 师 引 领 学 生 活 动 特 别 目标落实 关 注 情况 1、猜谜导入 一个球，红彤彤，东边 请 3— 5 名学生上黑板画出 张某某 很好 出，西边落。 答案。 2、讨论探究 说说自己见过最美的 回忆对太阳形象的感受。 张某某 一般 太阳是什么时候？ 它的光和周边的云彩 有什么特点。 3、欣赏感悟 展示各种太阳的摄影 感悟太阳的光和色的多样 李某某 感受很深 作品和相关图片 性及其特殊的美感。 4、赏析评价 观赏书中“太阳神鸟金 思考： 这样的太阳与太阳的 李某某 一般 箔”、“太阳神阿波罗” 。 普通画法有什么不一样。 教师结合学生的回答 5、创作表现 6、交流评价 7、拓展延伸  示范： 1、改变光与色 彩。 2、拟人化表现。 用拟人化的手法表现 学生开始创作。 李某某 很好 一个心中最美的太阳 或创造一副有关太阳 的想象画。 师总结。 展示作品，介绍作品。 李某某 很好 引导学生给自己的作 学生开始给自己的作品取 李某某 一般 品取名。 个好听好看的名字。 设 计 说 明 1、了解学生已有的造型表现基础。 2、启发学生回忆对形象的感受。 3、注重学生的视觉经验积累。大量的摄影作品和图片的欣赏为后面的创作活动奠定基础。 4、引导学生理解太阳在中西文化中的不同内涵。师示范能让学生学习多种方法表现太阳。 5、多样化的作业要求为学生多了一种选择。这样的作业设计可以满足不同学生的发展需求。 6、采用自评、互评和师评三结合方法可以激励学生的学习动力。 7、让学生自我命题可以提高学生的自我认同。