榆林市第五小学英语五年级上册导学案Unit3第一课时.docxVIP

榆林市第五小学英语导学案 课题 年级 教学方法 学习准备 学习目标  2014-2015 学年度第一学期 Unit 3 What would you like? 五年级 课型 new 授课人 郭岐山 创设情境、对话教学 课时 共 5 课时第 1 课时 教师准备 Cards 学生准备 头饰、录音带、课件 1.知识目标 : 能够听、说、读、写本课时四会单词： ice cream, tea, hamburger, tea, sandwich, salad句型： What would you like to eat? I’d like 2.能力目标 : 能用本课时单词卡片完成小组活动，操练新单词。 3.情感态度 ： 培养学生团结友爱的积极情感，引导学生学会与人交往，并养成良好的饮食习惯。 重点：本课时需要重点掌握有关食物的单词： ice cream, tea, hamburger, tea, 重 点 sandwich, salad 难 点 难点：是本课时词汇量大，要求四会掌握的单词多。要让学生在课堂上较好掌 握这些单词，教师需巧教、趣教，努力调动学生的积极性. 导学过程 自 （1）预习 25 页，听读并翻译。 主 （2) 划出自己不懂的句子或单词。 学 （3）你认为本节课的重点句型是： (4 ）完成导学案一、二题 ________________________________ 合作探究 ：（小组之间交流讨论） １、播放课件或录音，让学生先视听后跟读。借助媒介，听音正音，通过录音或多媒体学习，更正自己在预习中不会读或读不准的词句； ２、熟读对话 合作交流，汇报展示 流 （说、写、讲、评、议、比等形式） 展 3、小组内和同伴交流书中难点， 并对不懂的地方进行讨论， 然后听汇报做正确的笔记； 4、小组内讨论单词和句子的书写要求； 5、小组内讨论四会单词的记忆方法，并比一比，背一背，看谁记得快；（以上兵教兵，兵练兵，兵强兵） 【温馨提示】组长对组员进行合理分工，并全体参与。课堂检测 １、汉译英。 冰激凌 茶 三明治 汉堡 沙拉 练 ２、根据所给内容填空，并仿写三个句子。 A.What would you like to eat? I’d like 拓 B.What would you like to drink? I’d like 1. 选择与其他不同类的选项： ( ) ① A. sandwich B. tea C. hamburger ( ) ② A. salad B. fish C. ice cream ( ) ③ A. tea B. water C. tofu ( ) ④ A. Coke B. juice C. salad 2. Check the answer B, ② B, ③ C, ④ C 拓展延伸： Role-play 小 内用学 的 来替 短文中的关 行 。 布置作 将本 学 的新 在四 三格内抄写六遍。 听 音，跟 本部分内容。 在画 上画出自己今天吃的早餐和午餐。 Unit 3 What would you like? 板 sandwich salad hamburger ice cream tea 书 设 - What would you like to eat / drink? 计 - I ’ d like ? 在教学过程中，我努力建立相互平等，相互尊重，相互信任的朋友式的师生关系，形成民主，和谐的教学气氛，使学生能在一个欢乐，和谐，宽松的良好氛围里学习。在这个环节上，让学生放开了手脚，人人参与，积极展示，学会交流，学会研究，善于倾听，营造阳光、和谐、高效的课堂。实现用空间换时间，用面代线，抓住重点，突破难点。在一层层的交流展示中，学生的自信心增强 了，心理稳定了， 表达流利了， 思维敏捷了； 在交流展示中， 学生有了成就感， 找到了自身的价值； 后 实现了由模仿性学习到自主性学习，研究性想，创造性学习的转变，提高了学生的分析能力，思考 反 思 能力。 由于处于尝试阶段， 教师和学生都存在着不适应的情况。 有些学生特别是基础差的学生在自主预习时显得有些盲目，无所适从。要想上好一节课，教师必须真实地从学生的角度出发，为他们贴 身设计切实可行的学案。 这节课预设的一些环节由于多方面原因没能完成， 所以预想效果和实际情况还是会存在差距。教师应在不断尝试中逐渐改进，真正地让学生在学中乐，乐中学。