榆林市第五小学英语五年级上册导学案Unit3第二课时.docxVIP

榆林市第五小学英语导学案 课题 年级 教学方法 学习准备 学习目标 重 点 难 点  2014-2015 学年度第一学期 Unit 3 What would you like? 五年级 课型 new 授课人 郭岐山 创设情境、对话教学 课时 共 5 课时第 2 课时 教师准备 Cards 学生准备 头饰、录音带、课件 1.知识目标 : 能听懂、会说“ What would you like to eat ? I’d like...What would you like to drink ? I ’d like...”并能在情景中进行运用。 2.能力目标 : 能听懂提示语，按照 Let’s try 的录音内容完成填空。 3.情感态度 ：能够了解中国一些传统食物所蕴含的文化。 重点：能听懂、会说“What would you like to eat ? I’d like...What would you like to drink ? I ’d like...”并能在情景中进行运用。 难点：是本课时词汇量大，要求四会掌握的单词多。要让学生在课堂上较好掌握这些单词，教师需巧教、趣教，努力调动学生的积极性 . 导学过程 1、阅读 24 页对话，推测对话内容。 2、通读对话，找出不懂的地方，用笔标记出自己的学习目标 3、完成预习单 3、 4 题 习 借助媒介，听音正音 １、通过录音或多媒体学习，更正自己在预习中不会读或读不准的词句； ２、熟读对话 合作交流，汇报展示 交 （说、写、讲、评、议、比等形式） １、小组内和同伴交流书中难点，并对不懂的地方进行讨论，然后听汇报做正确的笔 流 展 记； 示 ２、小组内讨论单词和句子的书写要求； ３、小组内讨论四会句子的记忆方法，并比一比，背一背，看谁记得快，写得好； （以上兵教兵，兵练兵，兵强兵） 1、细读对话，模仿人物的语气及感情色彩，和同伴排演，然后上前展示； 创设情景，自由表演所学的课文 练 习 拓 展  课堂检测 1.翻译句子 A.-- 你想吃什么？ ---请给我一个三明治。 B.--- 你想喝什么？ ---我想喝水。 2.自制一份营养午餐的菜谱，与他人进行交流。 对本课基础知识的检测。 小组合作核对答案。并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。 Unit 3 What would you like? 板 sandwich salad hamburger ice cream tea 书 设 - What would you like to eat / drink? 计 - I ’ d like ? 在教学过程中，我努力建立相互平等，相互尊重，相互信任的朋友式 的师生关系，形成民主，和谐的教学气氛，使学生能在一个欢乐，和谐， 宽松的良好氛围里学习。在这个环节上，让学生放开了手脚，人人参与， 积极展示，学会交流，学会研究，善于倾听，营造阳光、和谐、高效的课 堂。实现用空间换时间，用面代线，抓住重点，突破难点。在一层层的交 流展示中，学生的自信心增强了， 心理稳定了，表达流利了，思维敏捷了； 在交流展示中，学生有了成就感，找到了自身的价值；实现了由模仿性学 课 后 习到自主性学习， 研究性想，创造性学习的转变， 提高了学生的分析能力， 反 思 思考能力。 由于处于尝试阶段，教师和学生都存在着不适应的情况。有些学生特 别是基础差的学生在自主预习时显得有些盲目，无所适从。要想上好一节 课，教师必须真实地从学生的角度出发， 为他们贴身设计切实可行的学案。 这节课预设的一些环节由于多方面原因没能完成，所以预想效果和实际情 况还是会存在差距。教师应在不断尝试中逐渐改进，真正地让学生在学中 乐，乐中学。