长袜子皮皮-主题探讨课课教案.pdfVIP

. 《长袜子皮皮》主题探讨课教案 圣许学校：李彦如 一、谈话揭题 同学们，最近我认识了一位小姑娘，这个小姑娘可了不起了！她 能将世界上力气最大的勇士摔倒在地上； 她从不害怕小偷和强盗； 她 常说，她的妈妈是天使， 她的爸爸是黑人国王……让我们一起喊出她 的名字——长袜子皮皮， 你们能看着图片说说她的样子吗？ （出示《长 袜子皮皮》、皮皮的图片）抽生汇报。 二、回顾内容 师：读完这本书，你能说说这本书主要讲了什么吗？（指导学生 用抓住事情的起因、经过、结果的方法；选择目录的内容串联；根据 地点的变化串联等方法归纳主要内容） 这本书主要讲了主人公 （ ）因为 （ ）而一个人住在维拉 . 维洛古拉房子里，和邻居（ ）、（ ）成为了好朋友，记叙了 他们三人一起经历了（ ）的故事，最后皮皮终于等来了爸 爸，和爸爸幸福的生活在了一起。 三、看图讲故事，剖析人物形象 师： （出示图片）大家看着图片能想起这是书中的那个情节吗？ 生边看边说。 （皮皮和别人打架、皮皮去商店买东西、皮皮和警察玩 拍人游戏、皮皮劝告鲨鱼、皮皮接待小偷拜访） 师：皮皮做了许多让我们觉得不可思议的事情， 你能选择其中一 幅图画所代表的故事讲给大家听吗？（ 生讲演故事，及时评价。 ） . . 师：讲得绘声绘色，演得惟妙惟肖，了不起啊，看来你们已经读 进了这本书，读懂了这本书。 过渡：一千个读者里有一千个皮皮，对于皮皮，你们各有自己的 看法， 那么，究竟你眼中的皮皮是一个什么样的孩子？ （相机板书： 力大无比、善良、大方、有爱心、乐观、独立） 过渡：那么皮皮是不是一点儿缺点也没有呢 ?( 不是 ) （教师相机出示皮皮上学和迎接警察接皮皮上学的图片， 带领大 家回忆当时的情景， 通过读皮皮与老师、 警察的对话感知皮皮身上没 有礼貌，爱撒谎的毛病，但是能知错就改，从而教育学生要正视自己 的优点和缺点，扬长避短，择其善者而从之。 ） 四、读书大讨论 师：你最喜欢她身上哪一点？联系生活实际谈一谈。 抽生汇报。 师小结：生命因为付出而美丽，因为友谊而生动，皮皮虽然只有 九岁，但是她却有情有义，这是多么令人敬佩啊！ 五、展示读书小报，试画思维导图 1．很多同学读完这本书后，还制作了精美的手抄报。现在有请 设计者们上台说一说你的读书感受。师相机评价。 2 ．试着画一画长袜子皮皮人物形象的思维导图。师巡视指导。 六、活动总结 高尔基曾经说过 : “爱书吧，她是你知识的源泉。 ”在本节课中， 老师发现，在座的每一位同学都成了读书小能手，能读书，读好书， . . 能交流，有想法，真了不起。教师希望在以后的日子里，同学们也能 多读书，读好书，读整本的书。 .