部编版语文七年级下册《叶圣陶先生二三事》 教案.docVIP

《叶圣陶先生二三事》 教学设计 教材分析 叶圣陶先生二三事》是人教版七年级下册第四单元的一篇些人及时的散文。这篇文章回忆了叶圣陶先生工作和生活的几件事，阐扬了他的语文主张，表现了叶圣陶严谨自律和待人宽厚的节操和风范，表达了对他的缅怀与景仰。本单元要教会学生阅读方法，并由课内延伸到课外，不断加强训练。《叶圣陶先生二三事》提到的作文主张对初中生而言非常实用，尤其是写话简明、行文简洁、注意细节。这也为我们进行作文写作指导提供了经验与借鉴的范例。 教学目标 知识与能力： 1.概括文章内容，了解文中记述的叶圣陶先生生活和工作的小事。 2.理解文章中所记述的叶圣陶先生的品德。 过程与方法： 1.感知形象，掌握以小见大的刻画人物的方法。 2.体会衔接紧密，过渡自然的文章结构特色。 3.揣摩语言，体会朴素而雅致的语言蕴含的真挚情感。 情感、态度与价值观： 1.学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德。 2.领会文中叶圣陶先生的语文观点并加以运用。 板书设计 叶圣陶先生二三事 张中行 做 待人宽 怀 人 念 作 律己严 景 文 仰 以小见大 教学流程 教师活动 学生活动 一、导课 指名读课题、作者。指导学生了解“二三事”和叶圣陶、张中行。 介绍“负暄”的典故。 1.解释“二三事” 介绍叶圣陶、张中行。 2.了解典故，激发兴趣。 二、检查自主学习（日积月累，夯实基础 ） 通过PPT检查学生自主学习情况（字音、词义），教师强调易错字。 引导学生交流预习中的问题。 引导学生明确掌握字词的音形义。 读字音、释词语。动手写写易错的字形。 展示预习中的问题。 明确字词的音形义不局限于课后“读读写写”，养成良好的积累习惯。 三、整体感知（观其大略，结识人物 ） 教师指导学生明确单元略读要求，教给读书方法。 出示读后问题，引导思考。 教师引导学生交流并板书要点。4.教师由“品德高”过渡到“律己严”。 明确略读要求。 略读文章，标画中心句、过渡句；初步了解叶圣陶先生的品德及文中所写事件。 明确叶圣陶先生品德及事件。 四、精读品析（活读运心智，不为书奴仆） 引导学生细读6-8段，归纳写作的技巧并交流。 引导学生修改习作。 1.细读6-8段，归纳叶圣陶写作的主张。 2.展示交流写作主张。 3.学以致用，修改习作，让文字变得简洁明了。 五、语言品味（朴素而雅致的语言） 1.引导学生体会文中流露的情感。 2.引导学生品析语言并指导朗读。 3.教师择机板书，彰显要点。 1.重点品读第1段和第9段。 重点品味“繁碎”和“双层悲哀”。 2.有感情朗读，进一步体会真挚情感。 六、感悟人格魅力（引经据典赞绍钧） 教师引导学生明确张中行引用经典对叶圣陶做出了崇高的评价。 2.引导学生读叶圣陶名言。 朗读文中引用的名言，体会叶圣陶是“躬行君子”，进一步感受叶圣陶人格魅力。 朗读叶圣陶阅读与写作的名言，感悟读与写的关系。 七、布置作业 1.修改第四次作文，先自己修改，再请同学或家长帮助修改，修改得简明如话。 2.阅读吕叔湘的《怀念圣陶先生》。 明确作业，课后修改文章，阅读《怀念圣陶先生》。