七年级语文上册 第4单元 第16课《紫藤萝瀑布》导学案 新人教版.docVIP

PAGE 4 紫藤萝瀑布 【教学目标】 1．有感情地诵读课文，理清文章脉络，理解内容，感悟人生哲理。　 2．揣摩词语和句子，理解作者感情变化的线索。 3．学习本文作者抓住景物特征，以优美词句描写景物的手法。 4．学习并运用观察、感受、联想、思考的学习方法。 5．体会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命。 【重点聚焦】 在语言上，本文使用了哪些修辞手法？ 比喻：“只见一片辉煌淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。形象、生动、具体地写出紫藤萝生长的繁茂。“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像进溅的水花。”形象、生动地写出紫藤萝色彩上的特点。 “每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆。”形象、生动、具体地写出盛开的紫藤萝花的形状。 拟人：“只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。”把花的颜色写成人的动作行为，生动形象地写出花的神态。“才知那是每一条紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。”把花的颜色写成人的动作行为，将贬词褒用，更是写出了紫藤萝花的可爱和顽皮，和阳光相应成趣。“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。”以动态写花的静态，生动地写出花开的繁盛。“‘我在开花！’它们在笑。‘我在开花！’它们嚷嚷。”用拟人法，生动地写出花开之闹，突出花的勃勃生机。 【难点突破】 通过对花的认识，作者对自己的不幸和生命有了怎样的感悟？ ①