七年级语文上册 第14课《秋天》教案设计 （新版）新人教版.docVIP

PAGE 4 秋天 教学目的 1．有感情地朗读、背诵这首诗。? 2．品味诗歌语言，体会诗歌的意境。 教学时间：1课时 第1课时 教学内容与步骤 情景激趣： 何其芳(1912～1977)，现代散文家、诗人、文艺评论家。原名何永芳，出生于四川万州一个守旧的大家庭。幼年时即喜爱中国古代诗词小说，1929年到上海人中国公学预科学习，读了大量新诗。1931～?1935年在北京大学哲学系学习。大学期间在《现代》等杂志上发表诗歌和散文。1936年与他人合集出版诗集《汉园集》，1937年出版散文集《画梦录》并获得《大公报》文艺奖金。大学毕业后，何其芳先后在天津南开中学和山东莱阳乡村师范学校任教。 抗战爆发后，何其芳回到老家四川任教，一面继续写作诗歌、散文、杂文等。1938年北上延安，在鲁迅艺术学校任教，后任鲁艺文学系主任。 新中国成立后，主要从事文学研究和评论，并长期参加文艺界的领导工作。曾任中国文学艺术界联合会委员；中国作家协会书记处书记等职，并任文学研究所所长职务。 《秋天》诗中那一个个生动鲜明的画面，构成一组绚丽多彩的乡村秋景图。我们学习这首诗，一定会沉浸到诗的意境中，仿佛能听到诗人在深情絮语，仿佛能看见幽谷、农舍、渔舟、牧羊女…… 探究生趣 第一步，泛读课文。指导学生阅读时，要求用着重号标出关键词语，用横线标出关键句。在此过程中理解积累词语： (1)丁丁：伐木声。 (2)幽谷：幽深的山