视觉传达设计实训大纲(视觉符号)[参照].pdfVIP

cheng 《 平面图像处理》（实训）教学大纲 执笔人：陈珍娜 编撰日期： 2008 年 9 月 一．课程性质、目的和任务 平面图像处理 （实训）课程是培养学生将 平面图像处理课学到的知识运用到实际中的 能力的课程， 其主要运用软件与美术设计的基础， 培养学生的创造力和想象力， 培养他们的 图像制作能力，概括和观察能力，将与设计有关的要素结合起来系统加以考虑的处理能力， 结合设计构想与传达功能，艺术性， 经济性，市场等因素的能力，处理和解决设计问题的能 力，有效的传达信息的能力。 本课程以从事图形图像设计、 处理的应用型人才为培养实验目的。 通过使用实现数字图 像的艺术创造和再加工， 在平面设计、 电视节目制作和创意过程中以及摄影作品中使用完美 的图像。通过本课程的学习，掌握的使用方法，掌握应用进行图像处理的使用技巧，学会用 进行广告和封面设计。 为毕业后从事建筑室内外、 广告专业、 印刷业及各种商业宣传奠定基 础。 本实训课是制作平面设计作品的实践环节，该实训课程以学生掌握 平面设计的基本 知识和操作技能为目的， 对培养学生将来能独立从事平面设计的创造能力有一定的帮助。 同 时，在后继的《网页设计》，《 设计》等课程中，都有图形图像，动画的制作和处理，因 此，本课程教学实施过程中，都应该格外重视它的应用性。 二、基本内容和要求 结合课上教授的内容，通过上机训练，熟悉软件的使用， 同时也可以熟悉创作风格，了 解如何使用各种素材进行创作和加工，制作出有鲜明个性的具有时代性的设计作品。 通过对 2 的学习， 使学生能基本掌握软件的各项功能， 并灵活应用于完成各类平面设 计的工作。 ? 通过设计练习，认识平面设计的要素。 ? 通过对一些作品的练习，熟练的掌握软件的编辑技巧。 ? 分析优秀作品的特点 , 创作手法并进行创作。 ? 根据命题内容 , 利用相关素材 , 进行图形创意练习。 ? 综合性练习，有针对性的进行作品指导 ; ? 软件的使用技巧指导。 实训课，采用集中教授与演示，分小组实际操作的形式。教学中应贯彻讲解，演示，演 练的原则与方法， 并贯穿职业素质教育和良好的职业习惯的养成。 培养以学生为主体， 充分 调动学生的学习主动性，积极性，利用演练进行实作能力的培养。 三、教学手段 1 、采用计算机及多媒体设备教学，使图形操作过程变得更加直观。 2 、突出实践环节，讲练结合，以练为主，通过设计实例讲解相关命令或工具，力求将 cheng cheng 教学内容融会贯通。 3 、综合实例操作，使前后所学内容相互贯通，学生自主设计作品。 四、组织方式： 实训可以采用两种实训方式： 1. 分散实训，学习完《平面图像处理》相关章节后分别进行实训。 2. 集中实训，学习完《平面图像处理》全部课程后集中进行实训。全部技能训练约需 36 课时，若集中训练需两周时间。 五、实践地点： 校内 201 五、考核方式及办法： 为使实训教学收到良好的效果，必须加强对实训教学质量的评价考核，对学生实训成 果，做出全面客观的评价。考核着重对整个技能训练整体水平的评估。 在整个实训教学中对学生的考核要求： ①实训态度端正。 ②掌握实训方法。