人教版小学数学教材一年级下册《100以内数的认识》教案..docVIP

一年级数学下册《100以内数的认识》教案 教学内容：人教版小学数学教材一年级下册第33—35页的内容。 教学目标： 1．使学生能够正确地数出100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，感受100以内数的大小，建立100以内数的概念与数感。 2．使学生知道10个一是十，10个十是一百。 3．培养学生的动手操作、观察、分析、比较的能力，渗透估计、优化等数学思想方法。 教学重点：正确数出100以内的数，建立100以内数的概念与数感。 教学难点：数“拐弯数”，即：当数到接近整十数时，下一个整十数应是多少。 教学准备：课件、小棒、橡皮筋若干。 教学过程： 一、创设情境 1．复习20以内数的数法。 师：还记得我们上学期学了哪些数字吗？（0到20）说说其中某个数的组成。 同学们一起数一数0-20的数。最小的数是：0.最大的数是:20.9后面的数是10.19后面的数是20. 教师评价语：对以前的知识掌握的真牢固！ 春天是一个美丽的季节，春暖花开，鸟语花香，同学们想不想去大草原上玩一玩呢？还在等什么呢出发吧？ 你看到了什么？一圈可爱的小羊。 估一估有多少只呢？ 生：85只，90只，100只。 到底多少只呢？相信同学们学完今天这一节课你就知道了。出示课题：100以内数的认识 （师出示小棒）问：小棒整齐吗？ 学生积极举手。很乱，不好看，不整齐。 2、数100以内的数 师：怎么样才能知道到底有多少根小棒？（数一数） 学生四个人为一组，讨论一下你是怎么数的？ 组织学生交流汇报数数的方法，并比较哪种最容易看出数的多少。十个十个的数 在大屏幕上和学生一起数到10，然后捆起来，强调一捆就代表10.并总结：10个一是十。 你能从黑盘找出用小棒代表20吗？放在白色盘子里。 汇报：生找到两捆放在白色盘子里，因为因为一捆是十.所以两捆就是二十。 探究新知 1.从二十一数到三十 再加一根是多少？ 21是由几个十几个一组成的。生：2个十，1个一组成。 你们能从21数到29吗？同学们一边数小棒，一边数数。 师：再加一根是多少？ 30 为什么再加一根是30？ 生：九加一根就是十根，二十加十就等于三十。 师评价：思路清晰，说的很完整。 多找几个学生说一说。 数满十根捆起来，并放在白色盘子里。 从三十一数到四十 找一个小组上台展示，其他学生一起数。数到39.再加一根是多少？40. 为什么？ 生回答：九加一根就是十根，三十加十就等于四十。 自主探究: 你能从四十一数到五十捆起来？ 然后从五十一数再到六十捆起来？ 放在白色盘子里。 师追问：四十九后面加一是多少？ 五十九加一后面是多少？ 生回答。 难度升级：敢接受老师的挑战吗？ 你能从六十一数到七十二吗？ 问学生：你发现了什么？ 手里有12根。能捆成一捆吗？ 强调学生：见十就捆。 4.小组交流合作完成：七十二数到九十 放在白色盘子里，看看现在已经有多少捆了？ 九捆就代表九十。 再加一根是多少？ 九十一，是由九个十，一个一组成的。 同学们一起从九十一数到九十九 再加一根是多少100 为什么？ 生回答：九加一等于是，十加九十等于一百。 强调：10个十是一百。 还记得我们那群可爱的小羊吗？出示百羊图 应该怎么数呢？ 生1：十个十个的数。生2：十个十个的圈起来。 师：说得真好，一起来圈一圈吧！圈了十个十，就是一百只。 巩固练习（闯关大比拼） 第一关 开火车 请从59数到64。 接着再数到70。 第二关 （）里面有10个十。 2.（）的后面是48. 3.（）在69和70中间。 第三关 一捆木棒代表（ ）根，两捆就是（ ）根， 再加上单个的（ ）根，就组成（ ）。 所以24是由（ ）个十和（ ）个一组成的。 课堂小结 通过本节的学习，你有哪些收获？ 板书设计： 100以内数的认识 10个一是一十 10个十是一百