大自然,心中最美的诗教学设计.docxVIP

《大自然，心中最美的诗》教学设计 教材简析 这篇课文是我国现代美学研究的先行者和开拓者宗白华所作。本文的题口就 与众不同，实际文题应该是“大自然是我心中最美的诗”作者巧用逗号，取代了 “是我S题口对本文主题高度概括，抒发了作者对大自然的热爱，觉得大自然 好像诗那样，给人以美好的享受。作者用艺术的笔触描绘了大自然娇丽多变的景 象，按时间的顺序展开，从对自然的朦胧之爱到赋予自然诗化的情感，可以看到 作者对自然的感受不断发展的心灵进程。抒发了作者无比热爱大自然的思想感 设计理念 本文语言富有诗意，采用多种形式的读来理解，让学生在反复读的基础上， 思考概括课文的主要内容，找出每段的前标明时间的关键词，纵观全文，明白课 文的写作顺序，理解不同时期，随着作者年龄的增长，所接触环境的逐渐扩大， 加之所学知识的增多，视野不断开阔，对自然的感受从感性，上升到理性，从看 到的自然之景到山景而生的特殊感情进行深刻的理解。本文想象丰富，调动学生 的思维，动手操作，力求把作者的想象转化为图画，促进学生深刻理解课文。背 诵自己喜欢的句段，并积累好词佳句，学习时按作者的描述拓宽学生的视野，激 起学生的共鸣。为写作打好基础，真正做到读写结合。 教学目标 1?正确、流利、有感情地朗读课文。 2?理解作者在人生成长的不同时期对大自然的种种感受，体会作者对大自 然的纯真的刻骨的热爱之情，培养学生对大自然的感受力以及美好