部编版九年级语文下册第20课《曹刿论战》教案.docVIP

《曹刿论战》教学设计 学 科 语文 授课时间 设计者 授课班级 教授者 课 题 《曹刿论战》 课时 一课时 课型 教 学 目 标 1、 积累并掌握重要文言实词虚词和文言文语句翻译。 2、 了解有关《左传》的文学常识，了解鲁国以弱胜强的原因。? 3、 情感态度与价值观：学习曹刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神，感受古人的智慧，体会他们的责任感和担当精神。 教学重点 1.结合课文内容，分析曹刿的人物形象。 2.把握本文围绕论战为中心选材、组织 材料，详略得当的特点。 教学难点 强化利用所学知识解决中考习题的能力。 教学方法 情境教学法、分类归纳法、问题探究法、小组合作法 教学资源 与本文相关的中考资料 教学步骤 教师活动 设计意图 调整与思考 教 学 过 程 设 计 教 学 过 程 设 计 导入 新课 学习目标 字词练兵 整体感知 品读赏析 拓展延伸 一、导入新课 三国时有众多的以弱胜强的战役，比如：“赤壁之战”“官渡之战”“淝水之战”，为什么弱者反而可以在战争中取胜呢？也许是人心所向吧？正义永远会战胜邪恶的。但是有这么一场战役比这几场还要早，曾受到毛泽东同志的称赞的战争，也许同学们已经知道了，那就是长勺之战。鲁国一个弱小的国家，为什么可以战胜如此强大的齐国呢？请看课文《曹刿论战》。? 板书课题。 二、（1）学习目标 出示课件，生齐读。 教学过程 （1）字词注释听写 课件出示字词注释， 检查正误（订正） 虚词归纳： 课件出示以，之，而的用法 （3）句子翻译 出示课件，学生解决注释和译句 四、重点释疑 课件出示问题： 课文篇幅不长，却展示了曹刿多方面的品质。请结合课文内容，谈谈你对曹刿的认识。 参考答案： 1.有爱国热情（主动请见，关心国家大事） 2.有政治远见，深谋远虑（战前和庄公的三次对话） 3.有军事指挥才能（把握进军时机和追击时机） 齐鲁长勺之战，鲁国能够以弱胜强的原因是什么？ 参考答案： 1、作战先决条件：政治上取信于民 2、曹刿：具有政治远见和军事指挥才能 （运用正确的战略战术，把握恰当的克敌时机） 3、鲁庄公：虚怀纳谏、知人善用 五、中考链接 （2018年 怀化市） 《曹刿论战》和《子鱼论战》 （2017 庆阳） 《曹刿论战》和《鲍叔牙闻鲁侯引兵而来》 六、作业布置 《同步》82《曹刿论战》和《公输》对比阅读 《配套》111《曹刿论战》中考真题 提出历史问题，激发学生浓厚兴趣，同时契合本课主题 使生明确学习任务 两位学生黑板板书注释， 其他同学写在练习本 检查学生学习情况，夯实字词注释，为中考打好基础 学生抢答， 师生一起归纳总结 检查学生学习情况，夯实字词注释，为中考打好基础 培养学生的概括能力 从文中找内容，可以培养学生搜寻答案的能力; 通过自主探究，培养学生独立思考问题的能力； 通过小组合作培养学生集体探究问题的能力； 学生做题练习，可以培养学生深入思考问题的能力。 板 书 设 计 曹刿论战 品质 内容 爱国热情 → 主动请见 政治远见 → 三问三答 军事才能 → 把握时机 教 学 感 悟 评委查阅