英语教学中单词的归类对比.docxVIP

英语教学中单词的归类对比 一、英语单词和汉语的对比。 学生初学英语， 几乎总是自觉不自觉地进行英汉对比。 这就需要教师因势利导， 帮助学生正确理解掌握单词的含义和用法。 这可从词义和词性两个方面着手。 比较词义： 英语与汉语是两种完全不同的语言， 词义很难等同， 而学生往往把与汉语字词与相应的英语单词机械地套 用，出现“ see a book”（看书）、“ kick football ”（踢足球）这样的错误。在教学中引导学生比较英汉词义的不同，可使学生正确理解单词本意，尽快摆脱母语的干扰。 比较词性：英汉词性格有异同，有时用法差异很大。如汉语动词可直接用作名词充当主语， 而英语中必须用其动词的非谓语形式。再如汉语中常成对地使用“因为 .127;.... 所以 ......”、“虽然 ......但是 ......”这样的连词，而英语中 because和 so、though 和 but 则不可连用，必须去掉其中一个。 通过对比可使学生分清其中的从属连词、 并列连词、副词的区别、 避免类似错误。 当然，单词的英汉对比不能孤立地进行，要在句子中才能取得较好效果。 二、英语单词之间的对比。 英语单词之间的对比主要涉及词的含义和用法以及词性、词形等内容。 比较词义： 主要是利用同义词、 近义词或反义词进行比较。词义完全相同的词极为少见，单 词意义上的相似，相近而不同，造成了学生学习的困难，