七年级语文上册 6.27《皇帝的新装》教学设计 （新版）新人教版.docVIP

PAGE 4 《皇帝的新装》 教学目标??1?、通过揣摩人物心理朗读课文。??2?、初步了解童话夸张、想象的表现手法。? 3、剖析人性的弱点，领会文章深刻的内涵。教学重点 ?1、从语言、心理描写中感知人性的弱点 2、通过揣摩人物心理朗读片断 教学难点??增补课文情节，进行想像思维训练。教学方法? 1、朗读法 2、讨论法 3、想象训练法 授课过程 一、导入 今天我们学习丹麦著名童话作家安徒生的《皇帝的新装》（板书：皇帝的新装）， 这是一部世界经典作品，全世界不知有多少小朋友是听着这个故事长大的，同学们也一样听过吧？觉得故事里哪个人最好玩，为什么？老师也觉得他最好玩，不过老 师觉得有点纳闷了哈，自古以来，像这样不理朝政，荒淫无道的皇帝多了去了，有这样每一天每一小时都要换新衣服的皇帝吗？更为离奇的是竟然可以穿着一件根本 无影无形的衣服满大街裸奔，这事发生在堂堂皇帝身上，你们相信吗？这也太言过其实了，太夸张点了对吧，说到夸张（板书：夸张）它还真是童话作品中的一种重要的表现手法，说通俗一点吧，它就好比是一块放大镜，把某些东西放大了给人们看，那么安徒生究竟要放大什么东东给我们看呢，现在我们就一起来寻找答案吧。 二、人物归类 《皇帝的新装》中涉及到的人物很多。老师认为这是一个集体说假话的故事，同学们同意吗，大家先给他们分分类，面对一个骗局说假话的归一类，说真话的