湘教版科学三年级上册：流动的空气教案设计.docxVIP

2、流动的空气 教学目的： （一） 科学探究目标： 1、能用自制的器材做简单的观察实验，并做实验记录。 2、能运用多种感官对流动的空气进行观察。 （二）情感、态度与价值观目标： 1、通过制作纸风车培养学生动手动脑学科学的习惯。 2、学习用尝试的方法来探究热空气的流动，初步培养学生百折不饶 的科学态度。 （三）科学知识目标： 1、认识空气能够流动。 2、知道热空气会上升。 3、知道风是流动的空气形成的。 4、了解风力的作用。 教学重点 ：引导学生通过制作、体验、实验来研究空气流动，认识空 气能够流动，知道热空气会上升。 教学难点： 制作纸风车 教学准备：分组实验材料： 边长 5 厘米的正方形、 圆规、图钉、竹筷、 剪刀、蜡烛、火柴、电风扇。 教学过程 ： ·导入新课 玩过纸风车吗？这节课我们利用纸风车来研究空气的流动。 ·教学新课 （一）制作纸风车 1、开书 44 页看图学习纸风车的制作。 2、老师教学生制作。强调剪刀的使用安全。 3、分组制作。 4、相互评价制作的纸风车。 （二）旋转的纸风车 1、根据你的经验使纸风车转起来。 2、说说你用的什么方法。鼓励用更多的方法。 3、想一想，是什么推动纸风车旋转的？ 4、怎样使纸风车旋转得更快？ （三）研究热空气的流动 1、讨论：将纸风车靠近点燃的蜡烛，它会转动吗？ 2、有几个可以放的位置，猜想在各个位置时可能发生的现象。 3、分组动手实验让纸风车转动。注意别将纸风车点燃。 4、讨论交流：实验现象说明了什么？ ·拓展 介绍走马灯、孔明灯 流动的空气 １.热空气轻，冷空气重． .空气的流动形成风．风是在空气有冷热差别的条件下形成的。热地方的空气向上升，冷地方的空气就会流过来补充，从而形成风（冷 到热）。 ３.风有力量．